楚天都市报讯（记者乐毅实习生刘超群通讯员刘江华）武钢三中英语老师张利荣，1998年从教以来，每次出游看到景区有翻译不地道的英文标识牌，她都会记下变成教学素材，或是发到朋友圈吐槽一番。这不，这个暑假，张利荣的“职业病”又犯了。
    8月初，张利荣到呼伦贝尔景区旅游，看到景区多条标识牌英文翻译有问题，忍不住又在朋友圈发起了“牢骚”。“‘青青湖水有你护，点点滴滴都是情’怎么能翻译成‘Green　lake　care　of　you,　Dribs　and　 drabs　 are　feelings’？”张利荣指出，前半句中的“care　of”是“由……转交”的意思，“take　care　of　”才是“照顾”的意思；后半句“Dribs　and　drabs　are　feelings”就是直妥妥的“Chinglish（中式英语）”，而且“drabs”拼写错了，正确的为“drops”。而在景区的出入口，她还发现另一条标识错误，“Export是进出口贸易的‘出口’，不是景区的出口。”
    “作为一名英语老师，每次看到那些生硬甚至错误的标识牌，不指出来心里不舒服。”张利荣说，不光是普通景区，就是一些国家5A级景区，标识牌的错误也不鲜见，“最常见的就是用中式思维直译。”
    张利荣遇到这些让她觉得蹩脚的翻译，除了会向景区反映，也会将之作为教学的反面素材。受张利荣的影响，她的学生看到疑似错误的标识牌都会去查字典或者来向她分享。张利荣的学生刘心怡告诉记者，曾经看到“圆我梦想”翻译成“round（圆形）my　dream”。
    这种对翻译错误“较真”的态度，不仅仅局限在张利荣要求学生观察广告牌上，对待学生的英文书写，她更是严格无比。有些学生觉得英语表达只要别人能懂就好了，还有很多学生喜欢用小学初中时学过的简单词汇，另外就是学生作文中最常见的“中式英语”翻译了。类似种种，张利荣用严厉的分数给予回应。