图为：4月9日，华中科技大学的思政公共选修课《深度中国》上，老师以辩论的方式授课。（湖北日报全媒记者 张朋 通讯员 巢宗明 摄）

湖北日报全媒记者 陈会君

编者按

本报关于华中科技大学创新推出思想政治公共选修课《深度中国》的报道引起社会各界强烈关注。

高校思政课，看上去只是一门公共选修课，却会影响一代代青年的思想观念、价值取向、精神风貌。

2016年底，全国高校思想政治工作会议在京召开。落实会议精神，闪烁创新思维的《深度中国》被学生热捧。

这个现象说明了什么？对创新高校思政教育有哪些启示？高校如何在青年学子心中打牢中国底色？本报“思政课《深度中国》走红引出的话题”系列报道，邀您一起来讨论。

阳光水分跟不上，会耽误一季庄稼

一群工科生要毕业了，选一位老师给他们上“最后一课”。

几轮投票下来，一位思政课老师高票当选。

这位老师就是华中科技大学马克思主义学院教师、思想政治公共选修课《深度中国》团队成员闫帅。

当时，电视剧《人民的名义》热播，闫帅以《大学的名义》为题，走上材料学院材卓1301班的“最后一课”——“人民的名义，是指对于党员干部而言，凡事以人民为标准；对于即将毕业的大学生说，大学的名义，就是凡事以大学为标准。”“希望作为大学生的你，不要被‘世俗’遮蔽双眼，更不要随‘市场’而起舞……人活着总是要做些与吃饭无关的事，这些事包括：当老人跌倒无人去扶时，你要挺身而出；当大家事不关己高高挂起时，你要乐善好施；当路人凑一凑就可以过马路时，你要坚守规则……”

“最后一课”内容被华中科大官方微信发布，很快点击量突破两万，留言“一长串”。

这个案例说明了什么？闫帅说：“思政课是在修心，它是随风潜入夜、润物细无声的。上完一节专业课，几个公式、几个定理，获得感很明显。听完思政课，好像什么也没有，但是过半年、一年，它带来思维方式、逻辑表达、价值观的变化，会让学生突然领悟到其魅力、意义所在。就像蝴蝶效应，蝴蝶扇动翅膀，能带来能量、带来改变。”

学生在高校生活，少则三四年，多则九至十年，处在人生成长关键期。“从互联网上接触的信息越多，困惑也越多，更需要正确引导。”华中科大党委宣传部部长、马克思主义学院党委书记胡艳华说，好比小麦的灌浆期，这个时候阳光水分跟不上，就会耽误一季的庄稼。三尺讲台虽小，立德树人责任重大。

道不远人，在实践中找寻理论饱和度

2016年底召开的全国高校思想政治工作会议提出明确要求，用好课堂教学这个主渠道。

如何增强思政课堂的亲和力和针对性？

一位单身汉上访请政府解决媳妇的事被搬上课堂。

有学生认为，思政课从小到大都在学，好多东西都学过了，都是一些大道理。闫帅老师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课上回应：“如果你认为你了解中国了，请问中国和美国，究竟谁重视人权？”

他讲起自己在某地调研的案例：一位单身汉找不到媳妇，把责任全归结到政府，硬说是政府没把经济搞起来，让女青年都出去打工了。“单身汉的逻辑有点滑稽，但当地政府相关工作人员积极帮助他发展产业，努力解决生活困难和找媳妇的问题。这个案例恰恰说明，中国政府不是不关心民生、不是不关心人权，相比美国，我们有自己独特的优势。”

《新土改——中国土地制度改革的“乱”与“治”》课上，学生就拆迁提问，为什么征地中经常出现矛盾？

来自华中科大法学院的郭亮老师也参与到思政课授课团队。他从法学角度分析土地背后的复杂利益关系。闫帅补充“身边事”，武汉关山街道办事处一个社区正拆迁，一天，社区书记跟闫帅感叹有本领恐慌，老百姓对各种法律法规的熟悉程度越来越高，不学习，没法跟老百姓沟通。闫帅以此论证郭亮老师的结论：土地冲突的背后，会走向一条法律化的路径。

没有调查就没有发言权。“思政课是一门跟政策、形势结合得非常紧的课，如果不能把课本知识跟生活体验对接起来，理论就会空洞、不接地气，学生就认为无趣无用。”闫帅说，道不远人，大的道理一定是身边可以找到的，多到实践中去，才能让理论变得饱满、鲜活起来。

先“自信”，才能让“他信”

4月9日下午，距离《深度中国》上课还有3个多小时。

华中科大党委宣传部部长、马克思主义学院党委书记胡艳华，教务处处长陈刚，马克思主义学院院长黄岭峻，以及《深度中国》部分授课老师又坐在一起集体备课、讨论。

“深度的前提是以广度为支撑。鱼龙混杂的观点，要理性甄别、过滤净化。”陈刚说，开课的目的是增强青年学子的“四个自信”，空谈自信是没有用的，只有授课老师先“自信”，才能让“他信”，才能让学生领会到中国发展的时代意义。

自信来自于生动实践。邹旭怡老师说，他利用清明节假期走访了一些村庄，“今晚辩论授课，我主张返乡。看到当今农村新的发展模式，我深感乡村振兴战略的正确，深感精准扶贫的成绩。我自信了，希望晚上也能说服大家。”

自信来自于有目共睹。郭亮老师在《新土改——中国土地制度改革的“乱”与“治”》讲课中，展示了大量繁华城市的霓虹图。他说，现在发达的交通、便捷的高铁、好的城市基础设施等等，都是现有土地制度优势的体现，“集中力量办大事，每位老百姓都享受到其中的福利。”

传递好这份自信，需要精心投入。

直到上课前几十分钟，刘兴花、邹旭怡还在不断完善讲授内容，她们啃了个馒头就走上讲台。

观摩过《深度中国》，武汉大学马克思主义学院教师陈训威印象深刻：“邹老师的PPT非常用心，扁平化很好，动画和逻辑非常匹配。图表素材不是直接用扫描件，全部都是重新绘制过的，花了大工夫，不容易！黄院长整堂课也都在现场，或帮老师操作‘微助教’，或拍照搬凳子。不像领导，更像‘粉丝’。”

打造《深度中国》属额外工作，跟老师们的考核不挂钩，为何还如此投入？

闫帅老师十分动情：“面对这么多好苗子，不希望他们只关注专业课，慢慢变得对社会冷漠，成为精致的利己主义者。就像巴金说的，我们不是单靠吃米活着的。人还是需要有精神的。”“课堂是为国家培养人才的地方。正如习近平总书记强调的，人生的扣子从一开始就要扣好。引导青年学子扣好人生第一粒扣子，是高校思想政治工作的使命。”黄岭峻院长说。