荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇、许文秀 通讯员李季、周梦）为推动党员干部下基层察民情、解民忧、暖民心实践活动走深走实，全方位做好特殊教育学生的帮扶工作，培养学生感恩意识和责任意识，提升学生自立自强能力，促进学生健康成长和全面成才，根据《武昌区万名党员教师家校协同行动实施方案》和《武昌区中小学班主任教师走访学生家庭工作方案》要求，在武汉市武昌区教育局“领导班子成员开展实事调研办民生实事”项目统筹推进下，武昌区培智中心学校于“六一”儿童节之际开展了“做最远的家访，送最暖的问候”主题活动，对全校18个教学班中上学路途最远的学生进行了家访。

为了将家访落到实处，让特殊孩子及家庭能够体会到来自学校、教育局及社会的温暖，家访开始前，学校开展了“家访专题教师培训”，对《家校协同行动指南》《培智学校骨干教师家访记录表》进行解读，进一步明确家校共育的目标和方法。老师们收集整理学生在校学习生活点滴记录，根据个体差异研究学生未来培养方向，了解学生节前微心愿，为家访做足准备。

家访过程中，班主任老师、党员教师亲身体验了孩子们上学的路途。这些路跨越了武汉三镇六个区，有的往返需要3个小时，有的来回超过80公里。上学路途虽然遥远，但依然有不少的孩子走了三年都从未迟到过一次……

在孩子家中，家长向老师们介绍了孩子成长的故事以及对孩子的教育感悟，老师们则用照片、视频和文字记录向家长展示孩子在学校成长的点滴。老师和家长面对面的沟通和探讨，在家校共育问题上达成诸多共识。

七年级老师通过视频，向家长展示了孩子小东（化名）刚刚转到学校时，同学们及时伸出援手的温馨氛围，让身旁一直对孩子放心不下的家长感动不已。八年级老师通过家访，了解到小西（化名）自信心不足、做事过度小心缘于家长对孩子接纳不足，便及时和家长进行了深度沟通，并邀请家长参加“六一”亲子朗诵、亲子视频录制活动，增进亲子感情交流。

二年级的小创（化名）是全班上学路途最远的孩子。他腿脚虽有残疾，却每天得花费三个小时往返学校，且每天第一个来到学校，从不迟到。因为家庭经济特别困难，学校除了对其进行正常资助外，还额外对他进行了爱心帮扶。每逢节假日或孩子最需要关爱的时候，学校会及时施以援手，通过慰问、看望和捐款来帮助孩子及家庭共度难关。本次家访又帮助孩子实现了一个“微心愿”。

看似普普通通的一次家访，却能帮助家长全面了解孩子的校园生活，帮助老师重新定义特殊教育工作的意义，帮助家校促成最深入的教育对话和教育共识……正如老师们在《家访记录表》里所写：家访的最大意义是给每个特殊孩子的家庭送去爱和希望。“最远的家访，最暖的问候”将老师、学生和家长的心紧紧贴在一起。