周磊

    最近，有两则报道引发社会关注：令家长焦虑的是，近年来升学焦虑从高考向低龄化蔓延，校外培训机构打鸡血式的鼓吹在其中推波助澜；令社会焦虑的是，我国幼儿的肥胖率、近视率等指标持续攀升，3岁至6岁的学龄前幼儿体质状况也不容乐观。疯狂的校外培训，不佳的幼儿体质，两者之间兴许存在某种内在关联。把后者完全归咎于前者未免有失偏颇，但不可否认的是，幼儿体质堪忧是畸形教育结出的一枚苦果。
    比炎炎烈日更火爆的，是“一座难求”的暑期培训班。不是赶场似的奔赴于各种培训班，就是晚上九十点还在题海里奋战，所谓的“快乐暑假”不过是换了个场景埋首书卷。无论是校内还是校外，学习何止是孩子的主业，在许多家长眼里俨然是“唯一”。当“3岁至6岁幼儿应每天参加体育活动两个小时以上”的目标，遇上被智艺类培训填补得满满当当的现实，很多时候就会沦为一种纸面的尴尬。幼儿参加体育活动的时间、质量普遍不足，业已成为制约“幼有所育”的一块突出短板。补齐与否，关乎孩子健康，关乎家庭幸福，也关乎民族未来。
    体育锻炼被有意无意地剥离教育体系之外，凸显出我们在教育导向上的偏差。习近平总书记早就说过，身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件。而在现实中，有意识缺位的问题，体育锻炼与幼儿的跑跑跳跳几乎被画上了等号，认为运动量足够就行；有精力不敷的桎梏，在充满着“起点焦虑”和学业比拼的教育氛围里，锻炼往往被排在学习之后。健康的体魄来源于良好习惯和长久锻炼，幼儿作为一个特殊群体，他们的健康离不开学校和家庭的关照和引导。如果不把钱和精力花在健康上，就得花在治病上，对谁都莫不是这个道理。
    德智体美劳全面发展，重在全面旨在发展，任何一个方面跛脚，或是任其畸重畸轻，都会对孩子的明天造成不可估量的影响。古人说：“上工治未病，不治已病。”预防是最经济最有效的健康策略。在物质生活比较充裕的今天，孩子的身体健康堪忧是一个严肃的、沉重的话题。全社会务须认清孩子幼年时期的运动不足、不科学，可能给孩子以后生活带来的负面效应。并以健康的名义，实现学校、家庭、政府、社会的协同联动，将孩子从繁忙的学业中拉出来，给予他们应有的体育锻炼和户外运动。