今年全国两会上，教育部部长陈宝生表示，“减负再难也要减，不获全胜不收手”。孩子们书包的重量，也从一个侧面折射出教育减负的成果。（3月21日《光明日报》）
    德智体美劳全面发展，不只是沉寂在纸面上的规定，而应体现在教育现实的方方面面。书包重不重，作业多不多，这种可见的负担相对容易减掉，但如同超前教学、校外培训、择校大战等“隐形负担”则并不容易减下来。亟待思考的是，整个教育链条上各个环节减负的动力在哪里、努力的方向在哪里、家长们倍感焦虑的根源在哪里，冰冻三尺非一日之寒，教育焦虑的社会情绪还需下更大气力去化解。 （文/周磊）