如今，社会实践成为很多中小学生的假期“必修课”。但有媒体调查发现，今年暑假大多数社区为中小学生举办的社会实践活动，基本还是放电影、开讲座、打扫卫生这“老三样”，学生参与度很低。面对学校下发的“中小学生假期回社区报到考评表”，家长为帮助孩子完成任务，只能去社区“求盖章”。

开展社会实践，是为了让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识。只是当活动内容就剩下不招人待见的“老三样”，也就不可避免地沦为走过场。

这里头，家长偏颇的观念是一个重要原因。在不少家长看来，分数决定一切，实践机会以后有的是。因此，他们把暑期作为提高孩子学习成绩的大空档。在各种补习班的挤压下，孩子自然没有参加社会实践的时间和精力。同时，社会实践缺乏有新意和乐趣的活动内容，也是孩子们积极性不高的原因。社会实践，应从形式和内容上有别于学校生活，不能成为学校生活的简单延续。

专业的人做专业的事，在现有的条件下，由社会力量开展社会实践活动，或许更为可行。比如，社会力量提供活动方案，经过相关部门审核后向社会公布，政府依据地区经济状况发放活动券，学生和家长共同选择活动方案，并承担不足费用。

现在多种形式的社会志愿组织广泛存在，引导志愿组织吸纳中小学生参加，既可以充实志愿服务的力量，也能够切实提高实践活动的成效。（张霞）