卢宇龢

一千个人有一千个哈姆雷特，是句讲滥了的话。一部戏、电影，有人看故事，有人看演员，看背景，看道具，看导演，看摄制，看配乐，看字幕，各不相同，也不必强同。可能因为有孩子的缘故，我看音乐剧《音乐之声》，老走神看教育，把它当部家庭教育片来思索。结论如电影中的台词：“孩子们都很正常，是家庭教师的错。”

我们难得有家庭教师，家长就扮演这个角色。这一棒子就自然砸到家长的头上。为什么是家长的错？

说实话，看着剧中的家长、孩子、老师，有一种缥缈的感觉，真的可以这样养孩子吗？真的不要起跑线，真的不担心别的孩子学到前面了吗？这一迟疑犹豫，正可见我们的教育和剧中的格格不入。

我反思了一下，之所以有这样的担心是因为我把教育当教育，把教育当抽象，上课上学是教育，下课放学是非教育，课堂之内是学习，课堂之外是胡闹；而忘了教育是生活，是具体的现实情境，穿衣吃饭、行立坐卧、聊天唱歌、手舞足蹈都是教育。再反思一下，我之所以忘了，是因为大家都忘了，我不敢不忘。

剧中最快乐的情境是老爸外出给了家庭教师玛丽娅机会，她利用即将更换的窗帘给每个孩子制作游戏服装，带他们到集市游玩，在美丽的阿尔卑斯山上野餐，在路边的树上玩乐，还教他们唱歌。在生活的气息中，孩子们的压抑消失了，欢乐声和歌声替代了先前的恶作剧，他们不仅学会了音乐，而且增强了快乐，心灵恢复了常态。大人小孩，都变得单纯。如同孩子们问：“为什么会有那么大的雷声?”玛丽娅答道：“那是闪电和雷说话，雷在与闪电回应呢。”——我们有多久没有和孩子这样说话？真说了，是嘲笑问得太蠢，还是答得太傻？

如果提炼一下这其中的理念，就是就地取材，将教育与生活紧密联系在一起，让生活充分介入教育。再哲学一点，就是杜威所说：“教育即生活”、“学校即社会”。这当然不是教育的全部，却是我们现在教育中最缺失的一环。

人生识字忧患始。如果将识字作为正式的教育，忧患作为不快乐的表征，我们会发现，我们的教育在制造孩子的不快乐，就像孩子没上学时，你会觉得他是个如小猫小狗般的野物，一上学，就成了学生模样的小大人了。中间失去的有灵气，有想象力，还有快乐。没上学的孩子的世界是生活的全部，上学的孩子的世界是围墙的一角天空。教育让孩子的人变大，世界变小。当然是我们的错。

所以看音乐剧《音乐之声》，适合年轻的家长带着学龄前的儿童一起观赏。已上学的孩子，如同扔到赛场上的运动员，听着上校的哨声，排着队走来。家长除了喝彩欢呼，无力也无意改变。只有学龄前的儿童和年轻的父母，才有些许的从容自由，能深切感受到生活中最淳朴简单的挚爱。我希望他们是这样对话的：

——我不需要家教。

——很高兴你告诉我，我们可以做好朋友。

音乐剧《音乐之声》

演出地点：武汉琴台大剧院

时间：11月12日14:30、19:30

(武汉晨报)