本报讯（记者杨枫通讯员李国平）在不少班级和学生群体中，存在一种“橄榄型”的格局特征，老师们往往把精力与时间投入到优等生和学困生中去，而处于中间地带的中等生被关注的时候却不多。今年春季开学，武昌首义中学为“中等生”们出台了一项措施，给他们指定专门的老师进行个性辅导，签订协议书，有针对性的对他们进行学业指导、心理疏导和行为习惯培养。去年春季首义中学试行该措施，中考时，普高率由30%跳涨到了40%，成果显著。

首义中学校长李良军介绍，学校把这批中等生称为“希望生”，他们通过有针对性的辅导是很有可能进入心仪高中的，“抽一把就能够上去”。从去年的试行情况来看，这批学生在个性化的辅导下，大多数都考上了高中，也实现了学校普高率的跳涨，成为了历年来成绩最好的一届。

昨天的升旗仪式上，近150位学生和老师、家长共同签订了《家校共育协议书》，占学校总人数的四分之一，其中大部分为“希望生”，还有小部分学困生。通过签订协议书，实现“家校合作、一带三赢”。校方根据学生学业指派专门指导老师进行“师带生”，学生的指导老师、学生本人和学生家长三方通过拜师、签协议的形式成为一个带有相应义务的“利益共同体”。老师更加关注“希望生”们的日常，对学生有指导，对家长有交流的义务。老师们通过帮助学生获得学业和身心进步外，如果超额完成教学任务，也将有相应的奖金奖励。记者采访了解到，该举措获得家长和学生们一致好评，“中等生”们的学习积极性和自我认同感也日益高涨。

(武汉晨报)