杨京

近日，陕西榆林某中学被指靠学生举报吸烟同学一事引起社会广泛关注。有学生称，有德育处老师授意他用微型偷拍摄像机到男厕所偷拍吸烟的同学，被偷拍到的同学要交500元罚款，还要到厕所偷拍其他抽烟的学生，抓到5个人才能交差。

在任何一所中学，禁止学生吸烟，甚至对该行为进行处罚，都是有理有据的。不过，虽然管理难度客观存在，但学校此举依然造成了很大的争议。关于偷拍设备的使用，罚款的权限等方面，都有诸多讨论。在此之外，此事所隐含更大的问题，可能在于教育理念上出现了偏差。

这里所说的“偏差”，集中体现在“让学生偷拍学生”上。这种做法，实际上是把“校园禁烟”这样的管理任务，转嫁到一部分学生头上。无论该手段对禁烟的实际效果如何，这都是教育者对本职责任的推卸。

让学生参与学校的一部分日常管理，是一项通行的做法。比如建立班干部制度，值日生制度等等，在各个学校都有推行。运用得当，对学生成长还有帮助。但类似的方式，一定要把握好尺度，以及使用的范围。特别是“处罚权”的赋予，更是要慎之又慎。

“处罚”行为，本身存在引发矛盾的潜在风险。让学生参与其中，极易将“吸烟者”与“管理者”间的矛盾，转变为同学间的矛盾。别的不说，成功“举报”同学并让其遭受罚款的学生，今后如何与同学相处，又将如何自处？

目前，当地教育部门已经介入此事，在对相关人员批评处理的同时，也要求退还罚款。希望通过此事，引发更多教育工作者的自省：目的的正确，并不代表一切手段都是合理的。更何况，学校是教书育人之处，教育者的一言一行都将影响到学生。