武汉市中小学心理健康专家组成员、武汉市第六初级中学资深心理教师刘耀辉表示，如今导致中小学生心理焦虑的因素来自于家庭内部的比来自于老师和同学的更强烈。武汉市从2012年启动义务教育学业质量监测，每年会从小学五年级抽取2-3个学科，中学八年级抽取3-4个学科进行监测，监测方向包括学业完成、心理健康、创新意识、学习素养、学习负担以及学习环境6个维度。2013年起，家庭因素调查首次被纳入学业质量监测中。调查数据显示，家长对孩子的教育投入不超过家庭月收入30%时，学生的学业质量最佳；当教育投入占月收入的比例超过30%时，学业水平则呈反比。多年监测数据表明，并不是家长花的时间越多，家庭教育投入占比越高，孩子的成绩越好。盲目培优弊大于利。当学习课时超过一定量之后，学生学业成绩反而会呈现一条快速下降的曲线。

(武汉晚报)