“愚公为什么非要移山？为什么不直接搬家呢？你觉得他该移吗？”每当上到《愚公移山》这堂课时，黄陂区实验中学语文老师陈传稳都会把语文课变成辩论课，让学生们自由辩论，学生们引经据典，据理力争，唇枪舌剑，火药味十足。

让学生在语文课上辩论，是陈传稳的教学传统。“在语文课上进行辩论，能够有效实现课内向课外延伸，充分激发学生的学习潜能，调动学生全身心地投入到学习中来。”他说。

1999年，陈传稳毕业后便投身于教育教学之中。在19年的教书育人生涯里，“做学生生命发展的引路人，让每个生命都闪光”是他的育人信念。他以校为家，赢得“拼命三郎”的雅号；他朝气蓬勃，爱好广泛，是一位很有激情的教师；他洞察心理，善于沟通，是学生心目中的一位“智慧爱心型”的益友。

作为语文教师，他充分利用课余、假期等时间，广泛涉猎语文教学专著，逐步形成了自己独特的课堂教学风格。

平时，每一篇课文的教学，他都要深入研读教材，力求“左右勾连、深入浅出”，让研读时思维碰撞的火花照耀和震撼学生阅读的心灵。课堂上，他总是以抑扬顿挫、灵动多变的语言来创设教学情境，激发学生学习潜能，适时适度点拨指导，学生们在愉悦的氛围中拓展语文思维，参与语言训练，提升语文素养。

在教学形式上，陈老师颇用心思，不拘一格。在教授长课文《猎虎》《外星人》《特别营救》《扑朔迷离的麦田怪圈》《威尼斯商人》《风波》时，他发挥业余所学，有计划、分步骤地对学生进行全脑速读训练，传播速读理念，讲解速读技巧，依托长文章，在学生中掀起了全脑速读的“头脑风暴”。学生们在学习完经典诗文《黄河颂》《少年中国说》后，他又精心组织学生开展经典朗诵比赛，腹有诗书气自华，最是书香能致远。

“语文学习绝不是死记硬背，而是文化的传递。学生对语言学习的兴趣，感受到中华文化的美，才是真正的语文教育。”陈传稳说。

（长江日报记者陈晓彤通讯员蔡育平）

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