长江日报讯（记者邓小龙）“幼小衔接”是否等于提前学知识？　为何一到大班就有孩子“离开”幼儿园？10月29日，江汉区稚美幼儿园传奇分园邀请德国杜伊斯堡索菲·绍尔职业高等学校教师来汉交流，探讨如何缓解家长焦虑、帮助孩子科学“幼小衔接”。

“一些家长认为，幼小衔接就是知识的衔接，急于让孩子学拼音、学算术，这种做法与教育规律背道而驰。”稚美幼儿园传奇分园园长胡俊在交流时说，当下家长“赢在起跑线”的焦虑心态助推了“幼儿园小学化”的趋势。胡俊认为，科学有效的“幼小衔接”并不单是幼儿园大班与小学一年级的衔接，而是贯穿整个学前教育阶段的个性养成、行为习惯培养等完整过程。

稚美幼儿园传奇分园老师说，因为对“幼小衔接”的误读，不少幼儿园一直存在大班学生“流失”的现象，每年每班平均有五六名学生不到幼儿园上学，而是去社会机构学习小学知识，占学生总数的近20%。为解决这一矛盾，武汉市于2016年底成立“幼小衔接园际项目共同体”，通过家长课堂、幼儿园小学互访等多种形式探索科学“幼小衔接”模式，同时缓解家长焦虑。据统计，到今年上半年时，已有部分共同体幼儿园实现大班学生“零流失”。

(长江日报)