11月6日，中小学生“跟着课本游中国”夏令营20周年座谈会举行。在“政府主导、专业承办、自愿参与”的模式下，武汉夏令营不仅实现20年零安全责任事故，还为探索夏令营回归教育本质提供了样本。

    武汉市中小学生“跟着课本游中国”主题夏令营活动已连续开展20年，先后有230所中小学校25万余名中小学生参与，通过涉及文史、科技、环保等60多个教育主题，领略祖国大好河山，增长见识，享受快乐，培养和锻炼团队协作能力和自我管理能力，促进了中小学生健康快乐成长。

    夏令营，一度因过分追求商业利益和安全隐患，成为中国校外教育的“边缘地带”。市教育局勤工俭学管理处相关负责人说，“跟着课本游中国”夏令营走出了自己的特色之路，形成了“教育主导，专业承办；协作分工，管理有序；区校联动，自愿参与；主题鲜明，育人为本”的夏令营管理模式，产生了广泛的社会影响。

    武汉大学教育科学研究院院长、湖北省教育法律与政策研究会会长彭宇文认为，“跟着课本游中国”夏令营具有五大亮点：体系化、专业化、多元化、法制化、可持续化。夏令营已经成为了破解教育难题的新抓手，成为倒逼家庭教育、学校教育、社会教育发展商能转变的契机。

    “夏令营是孩子们最喜爱的活动之一，能把夏令营坚持20年，全国的省会城市里只有武汉做到了。”中国少年儿童发展服务中心副主任赵继新说，武汉为全国的夏令营活动积累了经验，作出了榜样，体现了这座城市敢为人先的精神。

    座谈会上，教育部教育装备研究与发展中心负责人评价，“跟着课本游中国”夏令营创意好、做法新，未来还可以在内容上、群体上有更多升级、拓展。据悉，团中央中国少年儿童发展服务中心将其作为“童行中国”夏令营推广计划的核心模式，在全国推广。

    把安全防控推向“惊人细致”

    20年零安全责任事故

    行千里路，读万卷书。1998年，武汉市教育局组织约100名中小学生参加了武夷山环保夏令营活动，开启了武汉夏令营教育品牌的打造之路，“跟着课本游中国”应运而生。20年里，先后有230所中小学校、25万多名中小学生参与了“跟着课本游中国”，领略祖国大好河山，增长见识，享受快乐，培养和锻炼团队协作能力和自我管理能力。座谈会上，教育部教育装备研究与发展中心负责人评价：“‘跟着课本游中国’夏令营20年的发展很有成就，是很好的创意和做法。”

    “这是武汉教育对改革开放40年的杰出贡献。”原中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓说，评价一种教育模式成败，需要经过至少10年时间的检验。如今，武汉夏令营的成功举办已经持续20年之久，说明夏令营活动是符合中小学生发展需要的教育模式。

    20年来，“跟着课本游中国”没有发生一起安全责任事故，这在孙云晓眼中，是一件非常了不起的事——“作为夏令营活动的承办方，武汉大学旅行社做了很多实在、细致的工作”。中小学生的夏令营和春游秋游活动在许多地区被禁止，或者用安全等理由严加限制，是极为普遍的事实。他认为，武汉夏令营的成功说明，只要高度重视安全保障，把各项工作做到惊人细致的水平，夏令营活动或其他研学旅行活动可以安全运行。

    夏令营承办单位负责人祝胜华介绍，“跟着课本游中国”把保护学生生命安全作为服务机构的天职，引入IS09000质量体系认证，将安全纳入“受控管理”，所有管理过程可查、可信。20年来，这项夏令营教育品牌也探索出了一系列成果，成为第四届中国教育创新成果公益博览会获奖工程，制定了两项国家行业标准，推出了三本公开出版著作：《最美的教育在路上·修学教育理论与实务》《研学旅行课程体系探索与践行》《中小学生研学旅行夏令营安全防控实证研究》。

    中国少年儿童发展服务中心营地活动中心主任罗旭滨说，“跟着课本游中国”20年来积累了宝贵经验，开发了成熟的研学课程活动体系。他建议在未来加大力度构建夏令营课程，引领和推动全国行业专业提升。

    经验辐射全国

    夏令营育人模式提前对接研学诉求

    2016年，教育部等11部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》；2017年，教育部又发布《中小学综合实践课程指导纲要》。两个文件对如何规范研学旅行，如何实现中小学阶段实践活动的课程目标提出了明确要求，武汉夏令营的组织和追求都符合研学旅行的内涵。

    与会专家一致认为，夏令营符合中小学生发展需要，也是研学旅行的一种重要模式。“没有夏令营就没有童年，亲子游无法代替夏令营。如今，研学旅行成为国家的教育教学制度安排，我认为这是中国教育冲破应试教育的突围之举。”孙云晓说，“按照《意见》和《纲要》中对研学旅行的界定，‘跟着课本游中国’就是典型的研学旅行活动，可以按照国家关于研学旅行活动的方针政策进一步推进发展。”

    “跟着课本游中国”是把夏令营活动做成学校、课堂教育的实践延伸和拓展。根据重大节日、纪念日或国家大事，策划出不同的夏令营活动年度教育主题；根据年度主题，规划出贯通南北、横跨东西的特色线路，充分挖掘线路中独特资源来烘托主题，并围绕课本知识点与线路中教育资源的结合点设计导学导游提示，让孩子们带着问题在活动过程中自主研学，在快乐体验中达到游有所思、学有所获。

    “跟着课本游中国”不仅具有优质的新教育课程和体验教育方法，更有强大的辐射影响力。2013年，中国少先队事业发展中心启动“童行中国”夏令营计划，目前已是团中央系统乃至全国有影响力的品牌，5年来直接从该计划中受益的孩子已近百万，间接受益的孩子近千万。“这个项目的启动正是当年受到‘夏令营模式’的启发。”赵继新说，“武汉夏令营以及其带来的深远影响，必将在全国青少年夏令营事业中留下浓墨重彩的印记，这也是巨大的价值体现。”

    最好的教育在路上

    夏令营是实现立德树人的途径

    “最好的教育在路上，‘跟着课本游中国’是中小学生最好的学习探索过程。”孙云晓认为，青少年具有亲近自然、体验社会和同伴交往的强烈需要，而夏令营活动最可能满足他们的诸多需要。夏令营有可能成为青少年终身难忘的社会生活体验活动。

    除了给孩子留下美好回忆，夏令营的更深层意义在于实现教育的根本任务。“教育”座谈会上，一再有专家谈到了“立德树人”和夏令营之间的关系。孙云晓说，教育的根本任务是立德树人，而立德树人的重要途径是社会实践，夏令营正是青少年社会实践的重要载体。

    教育部装备研究与发展中心相关负责人表示，对中小学生来说，树立正确的人生观、价值观、世界观，最重要的方法就是实践体验。“像劳动教育，就应该是出汗，而不是出书。”书本课程固然重要，但对于劳动教育来说，更重要的“不是出书，而是出汗。”“出汗并不是只做劳动，而是走出课堂，进入社会开展实践，实践恰恰是夏令营实现教育功能和教育作用的重要方法。这正是劳动教育与夏令营的共通之处，都需要学生在实践中体验和感悟，受到启发与成长。”

    武汉大学教育科学研究院院长、湖北省教育法律与政策研究会会长彭宇文说，新时期，立德树人有了更高的标准，如何进一步促进学生的德、智、体、美、劳的发展，是当前教育部门要思考和行动的目标。尤其是对于“美”和“劳”的教育，未来的夏令营如何更好地去实现，也是教育者需要关注的问题。

    “从旅游到研究性学习、反思性学习，夏令营将更多教育内容融入实践，帮助学生学会认知、反思。”国家文旅部相关负责人说，“跟着课本游中国”将素质教育、课外教育提升到了一个教育工程的高度。他也希望，未来的武汉夏令营能更加丰富、多元，从提升公民素质的角度不断“升级”。