英国幼儿园课堂上教小朋友们做饼干。

如今，越来越多的家长选择将孩子送到外国去读幼儿园、学前班。三四岁的孩子就出国留学到底好不好，这引发了人们关注。

孩子3岁半时去英国上幼儿园

近日，阿丽刚从英国回到广州，但是四岁的孩子却留在伦敦读学前班。作为一名年轻的妈妈，不禁有些伤感。

阿丽的丈夫是中国驻伦敦某机构的工作人员，半年前，阿丽带着3岁半的儿子去伦敦上幼儿园。

刚到伦敦不久，阿丽就给孩子申请到了一所不错的公立幼儿园学位。“学校采取就近录取的原则，以学校所在地为圆心，严格按照和家庭的距离来录取，完全不需要找关系、走后门。上幼儿园也不用任何费用。”

阿丽在伦敦当了半年的全职妈妈，凡是幼儿园有活动，她都主动参与。她也借机对英国幼儿教育进行了一番考察。

课堂直击 感觉好乱

阿丽儿子所在的幼儿园有开放日，每天邀请一位孩子的父母走进课堂观摩。有一天轮到了阿丽被邀请去听课。早上，阿丽送孩子到校，看到老师早已在门口迎接。

走进课室后，她感觉课堂很乱。教室里的空间被分成了几部分，分别是写字、画画和玩玩具的区域。孩子一进教室，就坐在各自感兴趣的区域开始玩了。全班有20多个孩子，有3名老师。

大约一个小时后，老师会让孩子们集中，听老师讲约10—20分钟。这时孩子要坐下来，不用坐得一本正经，但不能打扰别人。

老师讲完后，孩子们又各自开始玩了。其间，老师会轮流看看孩子从事的活动，鼓励一下孩子。

半天的上学时间，集中教学的时间不超过两次，每次都是10到20分钟。放学后，幼儿园不会布置任何家庭作业。

让3岁孩子“玩”剪刀

还有一次，阿丽送孩子到幼儿园后惊呆了。

一进教室发现，孩子们都能熟练地剪纸，教室里摆放着至少有30把剪刀。下课后，所有的学生都把剪刀放到一个盒子里。

“在家里，我是绝对不会让3岁半的孩子碰剪刀的。所以孩子根本不会剪纸。”阿丽说。

但上了几个月幼儿园后，阿丽发现，孩子也能熟练地剪纸了。

就此，阿丽也问了幼儿园老师一个问题：万一孩子拿剪刀插到自己了怎么办？老师回答说：“你的担心是多余的。”

外出上森林学校

除了在教室里玩耍之外，阿丽的孩子还要与英国小朋友一样，外出上森林学校，有点像野外生存。

4岁的孩子去森林里上课，是没有家长陪同的，完全由老师带着，大一点的孩子还可以在森林里宿营。

据悉，英国出台了规定，孩子13岁之前要学会50项技能。其中就包括爬树、在野外的河里游泳等。

免费培训 教家长与孩子沟通

阿丽说，幼儿园每周二下午都会举办一场公益活动：教家长如何与孩子相处。由家长带着孩子来学校参加。

阿丽参加完这样的活动后感触很深。她说，“老师不是讲如何与学生相处的理论，而是通过一些活动让你来感受。比如吃完饭后如何与孩子玩。”

老师让家长拿出一袋玩具，玩什么、怎么玩，以什么方式玩，都是孩子说了算，家长只能服从。当你和孩子在一起时，你要完全关注孩子的感受。

过一段时间，老师会把孩子带走，让母亲们单独相处。老师告诉妈妈们，父母也应有自己单独的时间。这时你有哪些不高兴的事情，可以和朋友交流。

“就像上课一样，怎么与孩子沟通也形成了一门课程。幼儿园到小学阶段都可以参与这门课程。”

教室布置得很温馨

阿贞曾在广州媒体工作过，后来她考上英国剑桥大学，也将4岁多的女儿带到了英国读学前班。

女儿今年10月才到英国，9月学校已经开学。她正式上学前两天，学校先由一位副校长在下午3点半左右带她和妈妈参观了她的教室。

她的第一印象是教室布置得很温馨，看起来很吸引人，有过家家的区域，做手工的地方，桌上还有从恐龙到小刺猬等各种动物模型，有喝水的地方和卫生间。每个孩子在教室里有一个自己的小抽屉，专门放自己的书包（是真的bookbag，里面只装从学校带回家的故事书和作业），教室外每个孩子有一个挂钩，挂自己装衣服的包。

“老师很友好，其中一位英国老师还试着和女儿说中文，夸她带去的熊猫玩具好可爱。”阿贞说。

老师像家人和朋友

孩子早上去了幼儿园，先自己随便玩，可以玩电脑、玩玩具，或者做手工、画画，然后老师会请大家一起坐在地毯上，开始上课。

教室里虽然有几张桌子，但每个孩子都没有固定的座位，平时画画或做手工，玩玩具，都是自己选地方坐。上课的时候不坐在桌子上，而是大家一起坐在地毯上，围在老师身边。

“我觉得孩子和老师更像是一起聊天，而不像在上课。老师问大家今天过得怎么样，有什么让自己开心的和不开心的，很多孩子们都想说。”

每天都有几次户外活动的时间，即使天气不好、下雨，老师也让孩子们去教室外活动。学校要求每个孩子都准备一双雨鞋用来户外活动时穿，很多孩子的雨鞋上都沾着泥。

西方中小学教育以玩为主

越来越多的宝宝留学生出现也引发了人们的争议。

市民张女士称，国外的教育理念尽管先进，但宝宝太小出国能否适应其实很值得研究，留学并不是越早越好。特别是，如果妈妈不在孩子身边，对孩子成长肯定会有影响。

教育专家称，西方的中小学教育都是以玩为主，“没有玩就没有教育”。

在玩中学习，这是最高境界的玩，也是最高境界的学习。这样的玩会增加学生的兴趣，是非常有特殊意义的玩。虽然孩子们玩得很开心、玩得很投入，但是玩是有主题的，不是乱玩。

但是我们刚好相反，小学、初中和高中正经坐在课室里去学习，进入大学之后就开始松下来了。

让“玩”培养创造力

专家说，中国人的模仿能力很厉害，但创造力不行，很大一个原因是教育造成的。幼年时期，中国人读书讲究模仿，讲究概念。英美等西方国家，在幼儿阶段，是让孩子玩，让孩子根据自己的材料去组织自己的东西，自己决定和下决策，这种玩就是一种创造力的萌芽。

那么，我们有没有可能办一所以玩为主的中小学呢？

专家说，从目前的情况来看，不太可能。中国的一些校长、老师、家长都是比较功利的。他们就是希望能够立刻出成果、成绩。“家长这一票往往通不过，这是一个大问题。”