3月27日上午，第19期校长读书会在武汉市第十二中学举行。校长龚红安谈论的主角就是书皮上这位笑容灿烂的果农木村秋泽。

当木村最开始决心种植“无农药、无化肥、不除草”的苹果时，他还是一位年轻小伙子，脸上还没有长出皱纹。从其他果农口中的“傻瓜”，到变成家喻户晓的苹果大师，木村执拗地走过了好多年。

一般的苹果切开后很快就会变成咖啡色，然后开始腐烂，木村先生所种植的苹果切成两半，放了两年都不腐烂，只如枯萎般越缩越小，最后变成淡红色的干果，散发出甜蜜的清香……专家连连摇头称不可思议。在东京的法国餐厅里，用木村种植的苹果所作的料理，订位已经排到半年之后。主厨说：“他的苹果太好吃了，全日本人都在疯抢！”。“一生能吃到一次就好”。

一生只做一件事：种苹果  

现代农业生产的所有水果中，苹果吸收的农药最多。在坚持无农药栽培的前五年，木村几乎每天都会逐个抚摸果园里的800多棵苹果树，并和它们说话。有人取笑他，说木村终于疯了。

8年后，木村等到了7朵苹果花的绽放——他喜极而泣，带着酒去与果树对饮；苹果没长出来，木村向果树道歉：“这都是我的错，不结果没关系，只要你们不死去就好。”他去图书馆查阅每一本百科全书搜集知识，他躺在果园品味脚下泥土的味道和温度，终于，用十年时间，他等来了果园的丰收。甘甜芳香的苹果大受欢迎，他的故事不仅被写成书，还被拍成了电影。成功之后，面对铺天盖地的赞扬，木村却自嘲：“可能是因为我太笨了，苹果树也受不了我，只好结出苹果了。”

龚红安说：木村的故事给了我许多思考，教育孩子，不也像培育一棵苹果树一样吗？这个世界最需要与培育对象建立情感联结的职业，就是教育。

龚红安说：果树之所以能结果，是因为木村时刻陪伴在苹果树的身边，读懂了它们的“悲喜忧愁”。没有生命不需要陪伴，苹果树不能，人也不能。

龚红安说：如今的小孩早上七点不到就要去上学，晚上大多要去补课，九十点才能到家。我们真正能跟孩子相处的时间有多少？我们能跟孩子说上多少话？在这些弥足珍贵的时光里，如果只是简单粗暴地问孩子：作业做没？在学校有没有受批评？考试考了多少分？很容易激起孩子的逆反心理。

校长的一位“大忙人”朋友，以前是位电脑高手，业余时间就泡在网上研究各种软件。女儿读了初中后，他却戒了烟，推了应酬，关了电脑。只要孩子在家，两人就一人一张书桌，孩子做作业、复习，他备课、看书，都安安静静。陪伴不一定需要言语，哪怕只是坐在孩子身边，陪他读书，时间长了，父母的行为会影响孩子，孩子对父母也会有发自内心的爱......

龚红安看到过很多孩子，从小与外公外婆一起长大，见了父母都只是打个招呼。龚红安建议家长们，不妨每月给孩子写一封信，或谈谈看法、讲讲故事，让孩子感受到陪伴和温暖。

在木村种植无农药苹果树最困难的时候，他决定爬到山上去寻死，却意外地发现山头的榛子树上都结满了果实。他扒开榛子树下的泥土，发现山里泥土的松软度、气味、温度乃至味道，都与果园里的不一样。他豁然开朗，土壤才是种植苹果的重点，通过实验，他在果园中种植了大量的黄豆，改善了土壤中氮肥的含量，并让地面下的微生物变得丰富起来，从此，果树开始在土壤里深深扎根，枝繁叶茂。

如今，如果要说木村的苹果园与普通苹果园有什么最大的不同，那便是扒开果树的浮土后，你会发现普通苹果树的根系长到两三米，而木村的苹果树则会长到地下20米。

教育的过程很像种苹果树，对孩子来说，“土壤”指的就是成长环境。假如家里每天都开一桌麻将，孩子如何安心学习？龚红安记得，多年前有个学生沉迷网游，因为母亲没有钱给他上网，他把母亲关在家门外整整一夜，无论如何哭求，都不开门。龚红安建议给孩子换个环境。后来，家长送孩子去红安的农村学习了2个月，彻底隔离了上网诱惑。这个孩子最终考上了一流大学。 

十二中门口曾有家小餐馆，龚红安有次去吃饭时，发现收钱的是个孩子，穿着十二中校服。一问，他才知道，这家小餐馆就是这个学生父母开的。龚红安随孩子登上小餐馆的阁楼，看到了他每天生活、学习的地方，很心疼：阁楼很小，孩子没有好好学习、看书的地方。后来，他在学校开设了自主晚自习，让家里没有良好学习环境的孩子，都能在学校的教室里看书、做作业。

在种植果树的十年里，木村穷困潦倒，数次坚持不下去，唯一的稻田也被拿去抵债。他女儿在作文上写着：我的爸爸是农夫，但是我从来没有吃过家里种出的果实。“今天的世界充满着浅薄、功利的论调，有多少人会在坚持10年之后等到那7朵苹果花的盛开？”龚红安说：“这就是木村的工匠精神。”

日本的脑科学家茂木健一郎这样形容工匠品质：他们拥有相信眼睛看不到的东西的力量，是不断学习的、“闪闪发光的人”。龚红安说：我们中国人是最精明、勤劳的民族，但相比起日本、德国，我们少了一点执着、坚定、精益求精的情怀。教育孩子就像打磨一块瑞士手表一样，需要一点工匠精神、心和技术的结合。

如今，人们谈起十二中，都会想到该校足球队的辉煌成绩，而这些成绩来源于十二中对校园足球半个多世纪的坚守。无论校园足球是被冷落、或是被热捧，学校足球队始终坚持课余时间训练，足球队先后培养了9名国家足球一级运动员，30多名二级运动员，这些队员通过自己的努力大多数进入了对口的大学。

行有不得，反求诸己。我们投入时间多吗？我们用心陪伴了吗？我们专注吗？我们尽力了吗？我们坚持了吗？我们自以为聪明，且慢，这一生，至少尝试做一次陪伴孩子的傻瓜吧。

做傻瓜，其实就是用心专注地做一件事。种苹果如此，做教育是如此，做任何事皆是如此。