科技日新月异，电子产品广泛普及。因注意到部分孩子沉迷电视和游戏而不可自拔，一些家长企图用“屏蔽教育法”为下一代打造“完美世界”，以期为孩子营造清净的学习环境。

然而昨天，一位家住武昌武泰闸的王女士对记者反思，自己这样“一刀切”的做法是不是错了？

事件

4年“限屏令”让儿子“恐屏”

王女士一家是教育世家，自打她有孩子后，就决定尽可能让儿子少接触电子产品，包括电视、电脑、手机等。可是孩子上幼儿园后，对教学视频出现了不适反应。老师向家长反映，孩子每次看到视频都会跑出教室，但王女士并未放在心上。

直到儿子4岁，王女士把他送到一家英语培优机构上课时，她亲眼目睹孩子对电视和屏幕的激烈反应，才意识到问题的严重性：当时第一节课，孩子一看到大电视上播放的英语动画片就哇哇大哭，转身就跑，再也不肯进教室。“电视播放的是白雪公主，声音比较大，其他孩子都看得津津有味，只有我儿子怕得不行，一个劲地把头往怀里钻”。

探访

强堵电视负影响不见得好

记者采访发现，幼童恐惧电视的现象并不是极端个例，王女士儿子幼儿园班上就有一个“同款”：其家长也是从小就规定了严格的“限屏令”，结果孩子在面对视频教学时，也表现出非常抵触、害怕的行为。

幼儿园老师向记者反映，这两个孩子的家庭对教育都非常重视，很有自己的想法，孩子除了害怕电视外，平时专注力较强也很自律。目前，两位家长都已经调整思路，开始陪孩子看一些益智、有趣的节目，以期减退孩子对电视的恐惧感。

记者也关注到，近年来，类似以上两个家庭的案例不少。部分家长在看到一些“电子产品对孩子负面影响”的报道后，企图用“屏蔽教育法”为下一代打造“完美世界”。然而，这样“一刀切”的做法，也同样遭遇质疑：认为全然让孩子与时代隔绝的方式并不见得就是好。

专家

观点

1.最好家长陪孩子看电视（手机）

港大教育学博士、育儿红人“闹闹妈”就曾以《我为什么不阻止孩子看电视、用手机？》为主题撰文，受到网友们的一致好评。

“闹闹妈”说，几乎所有的育儿书都说，要尽量避免让孩子接触电子产品——因为它们会损害孩子的创造力。“但残酷的现实告诉我，严禁孩子接触电子产品是不现实的。事实上，技术是中性的，区别在于你如何使用”。她建议，看电视或者玩手机，最好还是有家长的陪伴。虽然多数时候，家长把让孩子看电视看成解放自己的手段，但在有条件的情况下，尽量和他们一起看，学着里面唱歌跳舞，一起讨论故事情节，这也绝对是价值观渗透的好时机！

同时，要和孩子事先约定使用时间，孩子比你想象的更守承诺。如果担心孩子小，没法理解时间的含义，可以设闹钟，到了点，闹钟响了，他们就需要离开电视或手机。

2.不禁止，不放任，引导孩子自律

儿童发展与教育专业国家二级心理咨询师卢文婷表示，“我的观点是：不禁止，不放任，引导帮助孩子进行自我管理。”

卢老师表示，现在的孩子是伴随着智能手机和社交媒体成长起来的一代，完全禁止不现实。智慧的父母一定是引导帮助孩子进行自我管理。电子产品不是洪水猛兽，家长的态度和行为决定了它的优势和弊端对孩子的影响。

家长可以这样做

A.共同约定

“说好的看两集《小猪佩奇》，还有一集我们约定的时间就到了哦。好了，佩奇也要休息了，我们和她说再见吧。”

B.转移注意力

“不行。你哭闹也没用，说话要算话对吗？”“对了，刚才竹兜在做甜甜圈，我们也一起用橡皮泥做一个吧。”

C.动画片须筛选

家长先看一遍动画片比单纯说教好得多。

D.以身作则，高质量陪伴

先放下手机让孩子信服，与孩子一起读绘本、搭积木、过家家……才是正经事。

(武汉晨报)