杨京

近日，北京大学发布了该校今年自主招生初审结果，同时也给初审未通过的考生发了一封言辞恳切的“鼓励信”，让不少考生和家长大呼暖心。这封信通篇约700余字，表达了对考生选择北大的感谢，也表达了对未能通过初审考生的惋惜和鼓励，语言优美，文字感人。

显然，高校不可能向所有有意者敞开大门。自主招生虽然位列高考“独木桥”之外，但依然担负着筛选和淘汰的功能。未能通过自主招生圆梦，对个人而言虽然遗憾，但也是再正常不过的，甚至有可能是多数参与者面临的情况。

在这样的“正常”中，这封“鼓励信”显得更为难得。在“名落孙山”的失落中，能够得到来自心仪高校的鼓励，自然颇感欣慰。写出一封文采飞扬的信，对多数人才济济的高校都不算难。其背后所透露出的真诚和谦恭，才是值得思考的地方。

教育选材需要相对固定的标准，但高下优劣并不是绝对的。学生“优秀”与否，是一个多维度全方位的概念，不像百米赛跑一样能够精准量化。在自主招生的形式下，必然存在主观因素，局限性很难避免。

北京大学的难得之处，就在于敢于和乐于承认：校方自身并不是天然权威的，反而是有局限和甚至瑕疵的。“我们正在不断打磨自己的人才评价体系与选拔机制”。选材的结果，也并不是对个人价值的判定。

本质上，学生和校方是双向选择的关系。北京大学对学生对该校的选择和认可，所表达的感谢乃至感恩态度，同样体现了一所高校所应该具备的风范。作为顶级高校，在实际上掌握主导权的情况下，对无论“上榜”与否的学生，都保有平等对话理念，可能是这封“鼓励信”的最大亮点，也是最值得教育从业者学习的。