高翔

这两天，一则关于“番茄炒鸡蛋”的视频刷了屏。

这是一个信用卡的广告：一个刚到美国留学的男孩，想做个菜招待当地的新朋友，却完全不知道该怎么着手，向在国内的父母求助。父母语音指导半天也不得要领，于是录制了一个教学示范视频，手把手教儿子做出了一道番茄炒鸡蛋。

视频一出，立刻引发网友热议，而且态度两极分化严重。

一部分人被其中的母爱、温情感动得一塌糊涂，纷纷表示“想家了”“想回家看看妈妈”。

另一部分则透过温情的面纱，看到这个故事其实是一起家庭教育失败的典型案例：这男孩这么大了，显然没进过厨房。而且完全不体谅父母，完全就是个“巨婴”。

很庆幸这只是一则广告片。假如真有这么个孩子，真有这么个事，那还不得在这一片口诛笔伐中羞愧而死？

应该承认，那男孩身上确实有不少毛病。但我们也该看到，他表现出来的有些东西，还是值得肯定的。

孤身留学、尝试自立，没像真正的“妈宝”带着妈妈去陪读吧；与当地学生结交，至少知道尝试融入社会了吧；想做中餐，知道自己动手，没拿父母的钱去请个大厨来代劳吧；最后才意识到时差问题，虽然晚了点，但也有所触动，对母爱的伟大、亲情的温馨有所感悟，至少本质不坏吧。

至于父母，得知在自己的指导下，儿子终于成功地做出番茄炒蛋，他们更多的也只有欣慰，而不会是责怪这么早吵醒了自己。

长久以来，我们的家庭教育确实欠下孩子生活自理能力这一课。这个问题怎么解决？课业和自理怎么平衡，是家庭自己的事，也应是全社会共同的反思。对那些已经完成教育的“妈宝男”，我们还是要容许他们度过蹒跚学步的启蒙期，迅速在生活上成熟起来。

(武汉晚报)