文\陈青

儿子从出生起，我就开始着意收集绘本方面的各种推荐，也按照推荐给他买了一些书。我发现，孩子的阅读也是有明显偏好的。有的书，我认为他会喜欢，但实际上，给他讲了一遍，他就会忘记了。有的书，我认为比较乏味，可他却总要我一遍遍读。不过还有一种就是，他起初不喜欢，可是经过我的引导，重新喜欢上的书。《植物生长》这本书就属于这种情况。

那天带着两岁多的他去公园玩。雨后的公园，空气清新而湿润，正在享受微风拂面的我，突然被儿子拽到一棵树下。他好似发现了新大陆，两只眼睛瞪得溜溜圆，指着树根处的一小堆蘑菇说：“妈妈，快来，这是什么？它们还戴着小帽子。”我蹲下来对儿子说：“这是蘑菇，我帮你采下来，我们带回家，看看你那本《植物生长》中有没有。”儿子表示同意，我就用随身带的小袋子将小蘑菇装了进去，他视若珍宝，用两只小手将装了蘑菇的小袋子捧回了家。

一进家门，我们径直就去小书架上翻书。《植物生长》终于重见天日。很快就找到了小蘑菇的插图，儿子说：“书上的小蘑菇也戴着小帽子，跟我们在公园摘的一模一样。”儿子反复地比对着，无论是小蘑菇的“小帽子”，还是小蘑菇的“一条腿”，他都看得很仔细。

我终于明白了，给孩子读科普书籍，最重要的先给孩子接触实物的机会，鼓励孩子看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，这样再结合书本上的知识，肯定会有意想不到的收获。

(武汉晚报)