长江日报融媒体10月9日讯（记者杨枫 通讯员向红平）孩子学习不自觉，写作业磨磨蹭蹭；习惯依赖老师和家长来规划和安排学习……孩子们的这种学习状态是不是似曾相识？武昌实验小学东湖国际校区本学期推行“独立学习日”，每月一天，让老师“隐形”，让全体学生成为教室的绝对主角！老师“不在”，孩子们又是如何学习的呢？
　　9月28日，该校第一次推行“独立学习日”。孩子们显得很兴奋，“老师，今天一整天都是我们自主学习吗？”“那要是碰到不会的怎么办？”“天啦，我好紧张。”在孩子们期待的叽叽喳喳声中，一天的独立学习开始了。
　　因为在“独立学习日”前，学生们都各自做了当天的学习计划，在当天的课堂上，并没有出现一片混乱的情况，相反通过交流，研究出来不少学习方法。
　　五年级的学生们研究出了“煮书法”，通过一遍又一遍的阅读，让他们从中学会解决疑惑的方法，在字斟句酌中积累了语言。四年级的语文学习以绘制单元知识点思维导图为主梳理，他们将每一课的重点绘制成精美的图画，让知识点更清晰，也让语文复习课不再单调无趣。
　　二年级的小朋友经过探讨，一起做起了错题集。将自己试卷上的错题归类，并总结错题原因和方法。这样，下次复习就更有针对性了！
　　还有的学生用扑克牌进行“计算大闯关”，比拼“24点”游戏。在游戏中，每个孩子都是老师，从对方身上学习优点，在娱乐中总结方法。
　　在道德与法治课上，孩子们一起学习管理规划生活；品社课上一起欣赏东湖美景，品味交流武汉美食。
　　一天的学习后，孩子们意犹未尽，纷纷期待下一次“独立学习日”的到来。该校相关负责人表示，让孩子自主学习、自然生长是学校最基本的办学思想。异彩纷呈的自主课程让孩子们真正成为学习的主人，在学习中获得自主与成就，快乐与期待。
　　【编辑：刘思】
　　（作者：杨枫)