2016年12月13日，四川成都，随着课间铃声一响，四川大学锦城学院的学生们便来到了学校农场边，这次他们的课程不是测量而是种田。为了培养学生吃苦耐劳的品性，该校将农场搬到了校园里，将“种田”设置为学生们的必修课，要求学生亲自下田种地挣学分。（新华网，12月14日）

犁地、割草、种幼苗、浇水，这样的场景在农村随处可见。随着城镇化和生产机械化的不断加快，高楼大厦逐渐取代农村的田间地头，孩子们从“山娃娃”摇身一变成为“城娃娃”，他们幸运地得到了更优越的生活，接受了更系统的教育，同时却失去了“田娃娃”的乐趣。俗话说，“树不能断根，人不能忘本”，语文课本的第一课仍然是《锄禾》，可是，又有哪个孩子能真切地感受到诗中所描绘的画面呢？城镇化的日新月异，不代表我们要忽略美好生活的来之不易，否则就是数典忘祖。因此，身份的变化不能代替品性的传承，城市的生活不能成为不知、不懂、不会种田的借口。“吃水不能忘挖井人，吃粮不忘种田人”，培养孩子们吃苦耐劳的品性，这一课题永远不会过时。

四川绵城学院自2006年起便将农场搬到了校园里，将“种田”设置为学生们的必修课，要求学生亲自下田种地，在农场里修满40个学时、总计两个学分的劳动课，才能毕业。硬性规定的背后，是学校塑造孩子们“认祖归宗”的良苦用心。实践是检验真理的唯一标准，实践才能让孩子们对现在的生活倍加珍惜。动动手、迈开腿，既能让孩子们不被学分所累，又可以使孩子们真正体验生活的乐趣，而校方收获的便是思想品德教育的实效，社会收获的便是传统美德的继承与弘扬，可谓一举多得。当然，作为学校，也必须深入思考，如何真正还原农民种田的艰辛，让每位学生融入到体验农民艰辛的意境当中，不让种田沦为形式主义，又该如何推陈出新，开展更多“种田”的教育方式，让实践课程体现实效性和多样性。

校园农场的开展，不仅是为了继承和发扬传统美德，更是学校教育与时俱进的体现，在社会发展层面它是尊重传统，而在学校教育方面它恰恰是革故鼎新。21世纪是人才的世纪，必须多形式、多手段为社会发展输送德才兼备的人才。我们应坚信，学校的勇于尝试、真切关怀定会成为学生成长进步的最大源泉。（灵眸浅曦）