文\黄璐

新加坡的教学质量和教育环境都不错，但压力也是很大的。儿子目前就读幼稚园，课业知识的学习却已达到国内的小学程度。幼稚园的课业涉及了多领域的学习，例如语言听说读写（包括英语及母语的学习）、文学素养、算数技能、审美创新、环境意识、运动技能、社会意识、公民道德，以及每周一天的价值日读报纸听新闻。儿子现在是中班，还只需要写作业，到了大班还要考试。

新加坡从基础教育阶段就开始选拔精英，而选拔标准基于考试成绩，孩子们从小学三年级就要开始被过筛子似的淘金，一遍一遍淘汰、分班，这导致家长们对于如何提高孩子成绩完全不惜代价。现实如此残酷，孩子们都有很强的危机感，因为怕被淘汰所以一直全力学习，新加坡人“怕输”的精神就是这样被从小培养起来的。孩子放学后要继续参加私人补习课程，几乎人人如此。

我的一位中国朋友在孩子上小学四年级时选择来新加坡就读，如今孩子已经上中学一年级了。朋友认为以他儿子现在的成绩，以后在新加坡的前途不容乐观，决定让孩子转战加拿大。可见，任何事物都是双刃剑，有利就有弊。孩子或许晚熟，那么在前期表现不优秀的学生，例如像爱因斯坦那样的，恐怕就会很吃亏，失去了接受更好教育的机会。

我是属于具有矛盾心态的妈妈，一边想要儿子学业进步，一边又担心儿子的童年没有乐趣。不过，有付出就有回报，我会选择在新加坡接受教育，也相信儿子能够适应这样的教育环境。

(武汉晚报)