近日，南京、合肥、河南接连发生几起学生猝死事件，引起广泛关注和讨论。年轻的生命突然就那么消失，留给家长的，是无比的惊愕与无尽的悲痛。尤其现在，大多数家庭还是独子的情况下，失去孩子，对于一对中年夫妻来说，不仅是一个鲜活的生命，而且是后半生所有的寄托与希望。

生命不能承受的悲伤，就会化成猝死学生家庭愤怒的火山，齐扑扑跑到学校大闹、哭诉、追责、索求巨额赔偿，也是常见的情况。人死为大，尽管发生此类事件的学校也许并无多大责任，但基于人性的考虑，学校最终是免不了要给予适当的赔偿。

学校是育人场所，谁也不愿意发生学生猝死校园的悲剧。但是，每年这样的事例都还真不少。十几岁的少年，朝阳一样的生命，应该是旺盛而蓬勃的。但到底是什么力量，将他们本来充满张力的生命之弦绷断了呢？

在当前应试教育的重压之下，像河南南阳市某中学15岁少年猝死课堂的悲剧，还真不好从法律意义上界定到底是谁之责。一个15岁的初中生竟然猝死课堂。据悉，少年头天晚上写作业写到晚上12点多，第二天早上6点20分又起床。一个正在长身体的孩子，每天只能睡6个小时，白天还要承受高强度高密度的学习，而且经常如此，想想都很虐心。即便一个成人，长期睡眠不足，身体也包不了要出这样那样的问题，何况是孩子！

其父亲在少年猝死后，写了一篇忏悔文更是令人唏嘘。文章令人悲痛，但更值得我们教育者和家长反思。当前的教育，从某种角度来讲，是家长和学校合力把孩子推向了不安全的边缘。学校教育评价日益追求数据化的攀升，家庭教育走不出“别人家孩子”阴影，导致学校管理为追求数据最大化而不断挤压学生休息时间，晚自习时间不断加节数，早晨起床时间越来越提前，白天授课内容和作业铺天盖地，学生一进校园，整个就是一架长时间运转的应试机器。没有多余的时间睡觉、锻炼和放松心情，成天身体和精神都绷得紧紧的。某些家长也是，把自己的意愿强加在孩子头上，为了让孩子成为“别人家孩子”那样优秀，放假也不让孩子休息，送孩子参加这样那样的培训班、辅导提升班，平常还不断给孩子施加高标准的精神压力。

如此以来，孩子的身心就像长期绷紧的橡皮筋，每年总有一些韧性不强的“橡皮筋”，突然就断了，此类猝死的悲剧，不管发生在校园还是家庭，亦或发生在别处。学校和家庭，都是最直接的责任人。只可惜，每年发生类似的事件后，法律意义的追责后，并没有引起当前学校教育和家庭教育的更多反思与改变。

试问：成绩和成功之间，到底有多大联系？名校与成功之间，真的那么重要吗？如果把孩子的生命健康放上去，这些都轻轻的不值提。我多么希望我们当前的学校与家庭，对孩子成长的要求慢一些、理性一些、人性一些，每年不要再上演少年猝死课堂之类的悲剧了，让这些生命之弦发出应有的美好声音！（金杯菊）