随着社会竞争的日益激烈，家长为使孩子不输在教育的起跑线上，不惜花费重金购置一切属于教育质量好的学校学区房，可谓是煞费心力。而频频见诸报端的天价“学区房”在给低迷的房产市场注入一剂强心针的同时，也甩给教育公平一记响亮的耳光。

学区房的出现折射出现行教育体制方面的弊端，主要体现在全国各省区和城市教育资源的分配非常不均衡，造成一些所谓的“好”的优质中小学，这也同时体现出教育的不公平性。也就是说不是所有的义务教育阶段的孩子都能享受到优质教育的权利。

而最近，教育部考虑推行的“多校划片”新政，本意是为了教育均衡，并一定程度上遏制炒得过热的“学区房”。从政策层面，就近入学是公平的，保证义务教育阶段的孩子基本的入学权利，但前提是各个小区周围的教育资源是大概均等的，去哪所学校没有太大的差别。

公平要一步一步实现！这话没有错，但在治愈旧伤口的时候，应最大程度地避免顺道撒下另一把盐。改革禁不起折腾，尤其不能费了很大劲，旧有的折腾不搞了，却又搞出一套新的折腾，毕竟，千折腾万折腾，最终买单的“倒霉蛋”还是一个个的小老百姓。要知道，“拼学上”的游戏不是只有北京几个名校在玩，这种游戏，几乎在每一个省份、每一个城市、每一个县乡，都在不同程度地上演。

教育资源均衡化，是一块“硬骨头”，政府的改革角色，是通过经费投放，缩小城乡差别、区域差别；是通过校长等管理人员的调岗轮换，是缩小各学校之间的差距，通过“有形之手”的补贴扶持，倒逼出教育资源的均衡配置—这事儿听起来很繁杂，却是根本之策，逃避不得。不直面这块硬骨头，谁都不想得罪，害怕触碰已经形成的利益格局，光想着“曲线救国”“曲径通幽”，结果只能是南辕北辙—做了很多事，折腾了很多人！

总而言之，优质教育资源的分配不均，导致金钱和权势对优质教育资源的垄断，截断寒门才子接受优质教育的机会，造成新的社会不公和人才短缺，不利于国家的稳定发展。（夏辉）