教育部办公厅近日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。（中国网 2月23日）

拥有一间指定区域内的住房，孩子便可以有资格进入重点学校读书，学区房一度成为重点小学的“门票”，择校日益演变为“过去凭条子，现在凭房子”的“房战”。家长们以“孟母三迁”为理论支撑，为避免孩子输在起跑线上，不惜自己作出牺牲，要么放弃大房子选择小房子，放弃新房子选择旧房子；要么宁可自己上班绕远路，也要求得入学“门票”。初衷良好的就近入学政策，却意外结出了“学区房”这颗苦果，甚至演变成为金钱比拼游戏，形成一个恶性循环的“怪圈”。

一个小区对应多个学校的“多校划片”，将热点小学、初中分散至每个片区，随机派位分配热点学校招生名额，派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学，一定程度上确保了各片区之间大致均衡。由此可见，多校划片更多的意味着一种“公平”，即让学生们更公平地享受教育资源，让教育资源更加公平的配置。教育部这一“大招”，无疑会打破恶性循环的“怪圈”，让家长们发热的大脑回归“理性”，给学区房“降降温”，让“宇宙中心”的天价房回归到市场规律上来。

为了保护这种“公平”，一方面，“多校划片”还重在“落实到位”，要本着“公开透明”的招生原则，对各小区的分配要平均，“派位”更需随机，避免催生出新的“潜规则”；另一方面，“多校划片”还贵在“严格遵守”，家长们应在政策范围内择校，如果派位未能进入热点学校，也应欣然接受，竭力为孩子营造良好学习环境，更多的引导、帮助孩子建立信心、提高学习成绩；最后，要使义务教育均衡发展，通过加大投入、师资调配等方式来缩小学校之间的教育差距，提供更多学校、开辟更多资源，从根本上解决优质资源稀缺的问题。（焦伟）