学校“五行园”——木尚坊

五行俱乐部石头画

武汉市光谷第五小学创建于2006年，学校占地面积2.3万平方米，现有43个教学班，学生2500人。近几年，学校致力于内涵发展和质量提升，探索出符合教育规律的“五行教育”体系，打造浓郁的“五行校园”，推进幸福的“五行德育”，构建和谐的“五行高效课堂”，创造适合学生能力发展的教育，形成了独具特色的“五行平衡和谐发展”办学格局。

走进光谷五小，立刻就被校园精致的“五行园”所吸引，“五行教育”主题文化渗透到校园的每个角落：“金石阁”鼓励学子拥有坚定卓越的品质；“木尚坊”象征着学生积极向上、健康生长；“水文轩”昭示着学生灵动、自由、多元的思维；“火景苑”体现出师生热情奔放、强健勇敢；“土本堂”激励师生求真务实、厚德载物——五大园本景观诠释着全体师生在“五行教育”下和谐发展的教育内涵，让学生不仅在课堂中，而且在教室外也能感受到“五行教育”的文化内涵。

践行五行校本课程促进孩子全面发展

学校将“五行教育”自然辐射于德、智、体、美、劳五种素质教育环节，将“五行平衡”的传统理论与学生素质能力特长相结合，形成独具五小特质、深受学生喜爱的校本特色课程——“五行俱乐部活动课程”。通过充分挖掘人力资源、自然资源及教育资源，进行校本教材的研究和开发，逐步延伸完善五大体系校本特色课程，形成了金石阁（石头画制作）、木工坊（木工制作、积木搭建等）和五行园艺（认识植物、植物栽培等）、水文社（舞蹈、竖笛或陶笛）、火韵苑（火热的足球）、陶艺吧（软陶、陶泥）等五大校本课程体系。课程涵盖信息科技（金）、手工艺术（木）、琴棋书画（水）、体育运动（火）、基础社课（土）五个类别30个专题41项校本活动内容的“五行俱乐部”活动。“五行”校本课程的开发与实施，给教师的专业发展、为学生的个性发展提供了全新的舞台，真正体现出“处处追求和谐，人人全面发展，个个成人成才”的办学目的。

打造五行和谐课堂激发学生主动生长

五行教育奉行“平衡”、“和谐”、“整体性”、“多样性”与现代教学观点相统一的理念，学校以现有的学科教学成功实践为基础，将五行元素融入课堂，互相生发，逐渐形成了以“均衡和谐”、“合作和谐”为特色的五行和谐课堂教学模式。课堂上学生是主人，教师只是引导者、参与者，学生在教师的组织、引导下主动性、合作性学习，积极自觉地参与到教学的全过程，课堂上教师与学生、学生与学生之间互相沟通，相互促进，通过有效的探讨、交流、交往，形成平等、民主、合作的师生关系及融洽和谐的课堂教学氛围。在教师的启发和激励下，学生呈现出多向发散思维状态，自主加工信息，大胆质疑，善于表现自我，形成具有个人特征的学习方式和分析问题、解决问题的能力。

“五行教育”课程设计讲究自然平衡，教师和学生都实现心理上的和谐、灵动与循环。学生可根据自己的兴趣爱好选择校本课程及授课教师，实行走班上课，课堂上老师导学10分钟，学生自学15分钟，最后师生互动探究15分钟。每周三下午，伴随着校歌《五行星之歌》的歌声，全校师生走进自己喜爱的五行俱乐部，积极参与到俱乐部的快乐活动中来，光谷五小成了欢乐的校园、学生的乐园，学生置身于自由选择的项目与空间之中，享受快乐课堂，快乐学习、快乐成长。