晨报评论员

教育砖家

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教育部等11部门昨日发布意见，要求将研学旅行纳入中小学教育教学计划。同时强调，研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。一般安排小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级学生进行研学旅行活动。

研学旅行，俗称修学旅游、游学、教育旅游等，是以在校学生为主体，以教师等其他人员为补充，以增长技艺、增长见识为目的的一种专项游学活动。通俗地解释，就是将学生从“填鸭式”的纯课堂教育中解放出来，“世界那么大，让我去看看。”想想看，一大帮孩子坐汽车、乘火车，说说笑笑、打打闹闹、唱唱跳跳，游走山水之间，赏鉴历史古迹之所，多么快乐。

其实，游学自古有之，我国就将“行万里路，读万卷书”作为学习的主要方法。据考证，早在2000多年前的春秋战国时期，古人就有了游学活动。孔子带领弟子周游列国进行治学，既是求名师，长学问之举，也促进了不同地区的文化交流。著名旅行家徐霞客即游学典型代表。近现代，大量中国学生出国留学，也是游学一种。

曾几何时，由于升学竞争激烈，圈养式的学习法大行其道：学生们大多“两耳不闻窗外事”，学校则以升学为唯一指挥棒，学生学得苦，老师教得苦，家长跟着苦。21世纪以来，游学重新进入发展期，2013年，教育部通知开展研学旅行试点；同年，管理部门首次明确要将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴。2015年8月，国务院发文首次把研学旅行纳入学生综合素质教育范畴。

游学游学，既要游，也要学；既强身健体，又增长学识。要真正打破封闭式、圈养式的教育模式，全方面提升中国学生的“核心素养”，研学旅行必须落到实处。

（相关报道详见A11版）