时间安排与教学方式都说NO

本报记者周锐

高考是中国学生自打上学起就有的目标，可谓“十二年磨一剑”。随着获取信息的渠道越来越广，家长对教育质量的追求也越来越高。当高考被贴上诸如“填鸭式”、“扼杀天性”之类令人厌恶的标签时，留学风的崛起，让部分学生找到了学海生涯的另一条康庄大道。

那么，是高考，还是留学？很多家长都在犹豫。做出稳妥决定尤为重要，但有时看似稳妥的选择可能会造成隐患。如果两头都不愿放手，想选择留学与高考并行，可不可行？

时间安排冲突

学生无暇“西”顾

留学虽可取代高考，但其与高考模式大有不同。拿国际高中来说，在高三正式递交申请前，除了进行国际课程的学习，还要通过托福、雅思、赛达等标化考试。如果学生想一边顶着高考千锤百练的课业压力，一边要在外猛攻与课业毫不相关的托福、雅思或赛达，不是件易事，且很有可能两头都顾不上。

想要通过“高考+突击语言”形式出国的学生，出国后的适应问题也细思极恐。去语言培训机构学两个月，学生掌握的是考试技巧，还是语言运用能力？想一想，你真的能熟练运用这门语言，并把它作为工具来学习各门学科？

教学方式不一致

或导致“水土不服”

中西式教育还是有很多不同的，最明显的当属教学方式。据武外英中招生部负责老师介绍：“首先，纯英文就是一大难点，国际高中采用纯英文的授课语言，让学生提前适应出国后的语言环境，在这里，英语是学科，也更是工具。其次，像presentation（演讲）、课题研究、论文写作、社团活动等都是西式教育所倡导的培养学生全面发展的理念。”

由于教学方式的差异，学生往往很难从国内高中的课堂中掌握海外大学所需要具备的学习能力，考试技巧可以短期培训突破，但学习能力和思维方式是需要在长期的学习过程中一点一滴养成的。

课程覆盖面不同

出国听课或如听天书

国际高中课程覆盖面非常之广，例如商务、经济、高等数学等课程，在国内大学阶段才可能接触到，但这些课程在西方教育的高中阶段就已开设。其目的很简单，就是为了给大学阶段做好铺垫。

国内课程针对单一知识点挖得非常深，但对于广泛程度却不如西式课程，如果学习国内数理化的学生直接进入到国外大学，则有可能出现知识点“断层”的现象。如果更不巧，学生的语言成绩也是靠在培训机构突击解题技巧得到的，那么大学课堂对于这名学生来说，可能是一场场听不懂的天书。

国际高中长达一个月“考季”

学生应接不暇

“画虎不成反类犬”——凭借“高考+突击语言”出国，是强行把应试教育搬到国际教育中的做法。可以看出，通过此类形式出国的学生过分求“快”，由于在国内接受着“中不中，洋不洋”缺乏系统完整的高中教育方式，课程也无法全面衔接到大学课程，学生出国后的适应性就显得较差。国际高中即解决了此类问题，将出国准备期提前了3年，进而使学生出国后的学习生活更为贴合。

那么，能不能同时参加国内高考和国际高中两场考试呢？

目前主流国际高中课程（ALevel、IB、AP）的考试并不像高考一样3年后“一锤定音”，而是带入了“考季”的概念，将考试分散到每年。例如ALevel，一般在每年的5-6月属于“考季”，期间将对各学科课程进行阶段性考试，并计入该课程的评分。如果学生想一边进行国内高中学习，一边参加国际高中考季，是不切实际的。

读完上文，你对国际高中是否又多了些了解？3月13日（本周日）上午9:00，武外英中将在万松园外校行政楼七楼举办IB、AP、ALevel招生答疑会，解答家长在2016年武外英中初升高招录流程中的疑问，建议有就读国际高中课程想法的初三学生和家长前往一听。