何勇海

近日，在上海进行的一次国家学生体质测试抽测中，60名高一男生有一多半的学生连一个引体向上都做不了。按照完成7个引体向上及格的标准，该项测试，大约三分之二的学生不及格，在能及格的学生中，绝大多数也只是能勉强做到7个。

引体向上是衡量男性体质的重要参考标准和项目之一。根据1989年颁布的“国家体育锻炼标准”，高中男生需做到10个以上引体向上才算及格。现在及格标准降到7个，仍然只有三分之一的男生能及格，一多半得零分，让人唏嘘不已。

上述新闻称，肥胖是导致学生做不了引体向上的原因之一。《2015青少年健康体重管理调查报告》显示，中国儿童平均每6个就有1个是“小胖墩”，正常体重青少年不到一半。儿童与青少年的肥胖问题确要引起足够重视

而在肥胖之外，这还与中学生体质日趋下降密切相关。北京市去年底发布的市民体质检测结果显示，中小学生身体素质继续呈下降趋势，而且城市男生速度、耐力素质明显下降。这种趋势在全国其他地方普遍存在。

如今的应试教育，将中小学生长期“捆绑”在课桌前，学生很少有甚至根本没有进行体育锻炼的时间与机会。越是每个学段的高年级学生，体育锻炼被“剥夺”的现象更盛，一切都要为小升初、中考、高考让路。出现长跑中高三跑不过高二、高二跑不过高一的反常现象，就不可避免了。

教育既要“文明其精神”，也要“野蛮其体魄”。近年来，无论是教育部还是国务院办公厅，或者多部门联合出台的强化学校体育教育、强化学生体育锻炼的政策并不少见。值得追问的是，到底有多少政策得到真正落实？改革教育评价管理制度，将体育与学校教育质量挂钩，刻不容缓。