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曾瑛：江汉区教育局学前教育科教研员，武汉市学科带头人，中学高级教师。对幼儿阅读有着深入研究，多次参与幼儿园教材编写工作，推进区域教育质量的论文在《成才》发表。

孩子阅读应该从什么时候开始？上小学才督促他每天阅读晚不晚？选择适合孩子的书籍有没有具体标准？亲子阅读中家长应该扮演哪种角色……

关于孩子阅读，谁都知道越早越好，但家长们不必纠结具体起步时间，其实从什么时候开始都不算晚。

阅读是个耳濡目染的过程，最好是从孩子眼睛看到世界、耳朵听到声音就开始。但3岁是文化敏感的萌芽期，所以幼儿园阶段是孩子阅读的最佳时期。这个时间节点抓好了，孩子会获益终生。

市面上的绘本千千万，但买回家后读起来才发现故事情节胡拼乱凑、教育内涵单一无趣、印刷质量粗糙。不少家长会问，如何甄别和选择？其实有一个非常简单的方法——买经典绘本和名家作品，而日本、韩国的绘本在生活情趣上更走心一些。

对于幼儿园老师而言，就更要注重引领的作用。比如江汉区创办的关注幼儿阅读的网络微公益平台“童书童梦”，会结合幼儿的年龄特点向老师荐书，选择一些有生命力价值观，传递个性审美情趣，孕育丰富细腻情感，激发孩子想象力，传递优良行为礼仪等方面的书。

三四岁的孩子，就选图大字少，形式和材质新颖的书，如洗澡书、布书、洞洞书等。四五岁的孩子，选图文并茂、情节鲜明、线索明显的书，如《谁的自行车》《100层的房子》《母鸡萝丝》等。五六岁的孩子已能看懂画面相对丰富、情节稍微复杂的系列图书了，如《花格子大象艾玛》《爷爷一定有办法》《揭秘系列图书》等。

选书只是培养阅读习惯的第一步，绝不是甩给孩子就完事了，家长接下来要做的事情可多了。首先，自己要带着童心读一读，消化一下。伴读过程中照本宣科是肯定不行的，要投入感情朗读；书里有小猫，你就要学猫一样发出喵喵的声音，书里有毛毛虫，你就要弓起身子模仿虫子的形态；如果孩子对故事很熟悉，你可以故意讲错让他“纠错”；若是对某个片段腻味，就设置悬念拉回他飘走的注意力……总之，要使出十八般武艺引发孩子阅读兴趣。

另外，很多家长喜欢给幼儿买英文绘本，如果只是让孩子接触不同的语言，且家长的英文水平还比较扎实，那多一种方式也未尝不可。如果家长是“半吊子”水平，就不要勉强给孩子读英文，免得教得不准日后难以纠正。

需要提醒的是，在很多家庭，孩子的阅读伙伴多由妈妈扮演，爸爸们该怎么参与呢？建议大家有针对性设置一些活动，让爸爸加入。比如江汉区不少幼儿园推出“朗读爸爸之经典故事小咖秀”，鼓励父子一起COPY经典故事对白或片段，弥补亲子阅读中父亲缺位的现象。

见习记者杨幸慈通讯员曾颖枫杜琼

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