5岁女童在上学途中，被一名有暴力倾向的、疑似间歇性精神病患者强行带上高速公路!在危险的境况下，小女孩临危不乱，机智勇敢地和强拐人周旋，抓住机会主动向警察求救，最终毫发无损地回到了父母身边!整个脱险过程惊心动魄，堪称儿童“防拐教材”。

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　　亮点一：孤立无援时，女童没有过度反抗


　　解析：女童面对明显有暴力趋向的成年人，她没有激烈抗拒，避免刺激嫌疑人，而是静观其变，等待机会逃脱。
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　　亮点二：警察赶到，女童迅速挣脱女嫌疑人，跑向民警


　　解析：女童对警察的外观标识特征、职业身份有清醒认识，概括为三句话：认识警察，知道警察是干什么的，知道有危险要求助于警察。

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　　亮点三：抱着警察的腿哭喊“她不是我妈妈”


　　解析：抵达现场时，处警民警并不十分确定该女童就是报警所称的“失踪女童”。一句“她不是我妈妈”，使现场民警迅速做出判断，将嫌疑人隔离并控制。

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　　亮点四：准确描述被拐过程


　　解析：“我早上要上学，她把我带到这里来了……”清晰、准确地叙述被拐过程，使民警能排除嫌疑人的语言干扰，迅速判明情况。

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　　亮点五：能准确报出自己的姓名、就读学校及家长联系方式


　　解析：“我叫**，我是‘新小’（新生街小学）的……书包上有我爷爷的电话……”准确提供的信息，使民警能快速与女童家人、老师取得联系，获取更全面的信息。

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　　亮点六：拉着警察衣角，躲在民警身后


　　解析：在高速公路的应急车道上，女童不乱动、不乱跑，始终拉着民警衣角紧贴其后，使自己处于相对安全的位置（出警警车在对向车道）。
　　在现场与女童交流最多的，是省公安厅高速公路警察总队仙桃大队民警邬龙，是个87年出生的大小伙儿，尚未结婚。“刚一下车，她就哭喊着跑过来抱住我的腿， 我的心顿时疼得要命！”小邬回忆。在另两位民警控制女嫌疑人时，是小邬抱着女童横穿高速公路，用警车载着女童返回大队。下车后，很多同事都关切地围过来询 问情况，其中还有几个女民警，但小姑娘却紧紧拽着小邬不松手，“只敢同他一个人讲话”。小邬说，若非小姑娘“准确提示”，民警与意识、语言均含混不清嫌疑 人交流，至少要多花10分钟才能搞清楚状况。“我有小孩了，一定会把这段视频放给他看，教他要向机智勇敢地小女孩学习！”