近日，武汉工程科技学院的“爱情公选课”第一课开讲，可容纳700多人的报告厅座无虚席，引发热议。学校表示，此举是引导大家更好地自我成长，提升爱的能力。对于高校开设“爱情选修课”，不少网友持赞成态度，但也有人认为这是小题大做。在笔者看来，将爱情方面的相关知识纳入大学课堂，贴近实际，有着积极的意义。

高校已开设的“爱情选修课”受到学生热捧，上千人争夺几百个选课名额、座无虚席，甚至有许多没选上该课程的学生也来蹭课的情况，由此看出，平日里专注于略显枯燥的必修专业课程的大学生们，对有关爱情、婚姻的选修课程感到新奇，兴趣浓厚。高校开设选修课的目的，就是给予学生充分的自主权，选择自己感兴趣的、有需要的，且无法从必修课堂中获得的知识，从而拓展学生学习的广度和深度，培养学生的个性。相较于某些大学开设的桌游、爬树、防治鼠害等“奇葩”选修课，爱情婚姻方面的选修课与大学生的学习、生活乃至一生的幸福都息息相关，显得十分正经而实用。

今年人人网发布的《520年轻人爱情观调查报告》显示，在收集的2573名在读大学生调查问卷中，17.4%的大学生表示自己正处于恋爱中；称自己目前单身的占37.8%；称从未恋爱过的则占30.4%；表示渴望恋爱但是没有合适人选的占14.4%。从该调查报告中可以看出，当代大学生中有情感困惑的不在少数，高校进行“爱情教育”为学生解惑十分必要。

学生们在步入大学之前，家长们总是叮嘱甚至威胁他们不要早恋，然而进入大学之后，家长们往往又会转而催促他们尽快开始一段恋情，积累一些经验，为今后的婚姻生活做准备。在青春期的自然渴望与父母突如其来的殷切期待下，有些大学生仓促地开始了一段恋爱，出现了如何好好相处避免争吵，想结束恋情时如何分手、分手后如何相处等问题；有些则为久久不能“脱单”而烦恼，感到心仪的对象可望不可即，甚至连心仪的对象也难以找到。这些情感方面的困扰，轻则让大学生食不知味，夜不安寝，影响本人的正常学习生活；严重的更会因此而走向极端，出现新闻报道中大学生因分手而自杀甚至精神失常、伤害无辜人员以报复社会的情况，由个人问题上升至社会问题，带来严重的社会后果。

大学教育是为了培养出人格健全的、对社会有用的人才，向大学生传授文化知识和专业技能的同时，也应该关注其健康心理和社会道德方面的建设。早在2011年，北京市教委公布的北京高校《大学生心理健康》课程教学大纲中，就从大学生经常遇到的感情问题出发，教大学生学会爱自己、表达爱、接受爱、拒绝爱、维系爱和放手爱。与其让大学生用一次次谈恋爱的成功或失败的实践换取经验教训，或者因为却步不前错过最美好的恋爱时机，不如通过爱情教育引导大学生更好地进行情感交往，以及处理人际关系方面的问题，及时摆脱情感阴影，树立正确的恋爱观。（张可睿）