将阅读这道“小菜”做出美味

滋养孩子心田

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记者吴秋娜

聂嘉：

新乔国际教育集团

东乔幼儿园园长

从事幼教工作28年，聂嘉的声音一直富有表现力。上一秒是萌哒哒的小公主，下一秒则是语气深沉的爸爸。“我声音再好听，也代替不了父母给孩子讲故事”，聂嘉一直视父母为儿童阅读最好的伴读者，而她，也一直努力将儿童阅读这道“清粥小菜”做得有滋有味，滋养孩子们的心田。

园内图书馆

让阅读随时发生

下午三点，在东乔幼儿园入园区，靠墙竖立着一排排书架，中间的条凳上，孩子们或三五成群或独坐一隅，津津有味地阅读图书，看到精彩之处，孩子们还会眉飞色舞，边说边比划。

在东乔，只要不是集体教学时间，幼儿随时可来这里，或坐或躺，享受慵懒惬意的阅读，和同伴自由交流分享，还能得到教师的朗读陪伴。

这座图书馆是园长聂嘉引进的一兜故事智能图书馆，只要是市场上销售的图书绘本，孩子们几乎都可以借阅到，还可以提供一本图书的多个版本。

聂嘉解释为什么将图书馆安置在入园的位置，“为方便幼儿在早上来园或者离园之际看书消磨等待的时间，家长接送孩子，看到书，自然说话声音轻一点，脚步慢下来。”

阅读需要环境和氛围，对于儿童更是如此。幼儿园无所不在的图书陈列方式，传达给幼儿的信号——书籍乃是日常生活不可或缺的用品，阅读氛围更加深了孩子们愉悦的阅读体验，有效引发主动阅读，养成良好阅读习惯。

从养成正确的

翻书习惯开始

“翻书还有技巧，笑话吧！”在一次读书沙龙中，一位年轻的父亲表示不理解。“好多小朋友不是用手指一页页地翻书，而是用手猛地‘铲书’、‘抓书’。”聂嘉说，儿童阅读，阅读习惯放第一位。

正确地翻书，被聂嘉以游戏的方式让孩子们愉快地体验。在她的描绘中，小书仿佛是穿着很多件衣服的小生命，“叮咚，我们开始给小书挠痒痒了，记住，只翻开一层小衣服哟，来，摸摸他的小肚皮，轻轻地。”

一本书拿到孩子的手中，请从封面开始阅读，“有书名，有作者，有出版社等细节，父母要一一按照顺序告诉孩子们。”

如何看绘本的蝴蝶页，如何取放书籍，这些都成为阅读习惯的必修课，年轻的父母听了聂嘉的讲座，才恍然大悟。

将阅读这道清粥小菜

做得有味

在聂嘉眼里，儿童阅读如同清粥小菜，如何做得有滋有味，则是她带领全园老师研究的一个没有终点的课题。

“园长，我孩子喜欢用手指着书名‘奥莉薇’读出来，可她又不是真的识字，要纠正吗？”

这是孩子的前识字阶段，正是模仿行为让他对文字感兴趣。可能三个字的书，他都会认为是奥莉薇，家长不要纠正字的错对，而是拿来真正的书，指着书名说，“你看，这是‘奥莉薇’，让他再去认识习得经验。”

“园长，我孩子画的字，像天书。”天书，是孩子的前书写阶段特征，用图画或者符号表达。“鼓励她多写，父母可以让孩子讲讲是什么意思，用文字做一个记录。”

聂嘉说，孩子对阅读表现出兴趣的关键期，家长们要把握，“不必担心识字，没有哪个爱阅读的孩子不识字。”