性教育尺度和方法一直以来都是教育界的一大难题，有些家长甚至觉得性教育是不必要的，认为孩子到了一定的年龄自然会明白，但是这样的教育方式对孩子的成长造成了许多不利影响。

在中国，对待性教育的问题遮遮掩掩，这直接造成了中国学生对性知识缺乏基本了解，根据北京青少年性健康教育国际论坛上的一份研究报告指出，多数小学生性自我保护的知识匮乏，不能正确认识隐私部位。由此可见，性教育的改革势在必行。

除此之外，就在几天前，中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的《儿童防性侵教育调查报告》显示，86.55%的儿童没有上过防性侵课程，被问及“未经同意被碰触隐私部位是否知道如何应对”时，30.48%的儿童不知道该如何应对;在2016年全年媒体公开报道的433起性侵儿童(14岁以下)案件中，熟人作案占总案件数的69.28%，报告建议，家长须加强相关教育，让孩子增强分辨、预防性侵害的意识。

其实，在性教育方面，我们国家可以借鉴性教育发展已经成熟的国家的方法。在美国的学校，从小学开始就有性知识课程传授，包括生育、两性差异、个人卫生等等。随着年龄的提高，性知识也是从浅入深的交给孩子们正确的爱情观、性变态等知识，还会发放避孕套让他们学会保护自己。通过这几年的努力，美国早孕人数已急剧下降。 在英国，所有公立小学根据“国家必修课程“的具体规定来进行性教育，并按照不同年龄层划分为四个阶段，教授不同的内容。另外，在中学中也展开了一项“无性之乐”的运动，教导少男少女们保持贞操，希望通过文化的植入慢慢地降低少女的怀孕率。在性教育发达的日本，初高中，每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册，日本学生的性知识主要就是从学校里学到的。这样也使孩子了解生育的过程。

总而言之，比起中国一味地制止学生“早恋”、“发生性关系”，不如学习别的国家加强关于“如何处理恋情”、“如何安全地进行性行为”的教育，减少未成年妈妈的产生。（蒋丽群）