如何解决幼儿入园难入园贵

教育部部长袁贵仁两会上接受采访时表示，全面两孩政策实施后，预计每年新增加300万儿童，按现在的学制，3年内将新增900万儿童在幼儿园就读。

多位代表委员表示，短时间内入园人数激增，但在一些地区学前教育资源短缺，存在入园难入园贵的问题。需要尽快出台措施方案，加强学前教育资源供给，保证适龄儿童顺利入园。

幼儿园“三缺”

拖住发展后腿

教育部2014年全国教育事业统计公告显示：全国共有幼儿园20.99万所，在园幼儿（包括附设班）4050.71万人，幼儿园园长和教师共208.03万人。但面对规模庞大的适龄儿童和可能大量增加的幼儿，现有资源显得捉襟见肘。

专家表示，目前幼儿教育存在“三缺”：“公办园”紧缺，普惠性不强;农村学前资源短缺;师资稀缺。

“公办园”进不去

“民办园”不想进

“公办幼儿园由于收费低、师资队伍稳定、管理与教学质量有保障，每到招生季节，出现了‘入公办优质幼儿园难、入优质民办幼儿园贵’的现象。”全国人大代表史书娥提出，推行学前教育“优质、普惠”发展是当前人民群众的迫切愿望。

有代表委员指出，在一些城市，想进优质公办园很难，家长得提前一两年甚至更早就去登记排队，还可能以各种理由和名目“被捐资助学”；对于民办幼儿园，两极分化比较严重，政府部门支持不足监管缺失，并不能让老百姓完全放心。

规划、机制、投入

三者缺一不可

为缓解即将到来的学前教育入园压力，袁贵仁在两会期间表示，要扩大学前教育资源，大力发展公办幼儿园，积极支持企事业单位办幼儿园，采用政府购买的措施扶持民办幼儿园，在有条件的小学办学前班。

史书娥等代表委员建议，扩大幼儿园规模总量，缓解新一轮幼儿入园矛盾，同时加大对普惠制民办幼儿园的扶持力度，缩小民办幼儿园与公办幼儿园的差距。

秦和建议，各地应结合实际，出台幼儿教师配备标准、落实幼儿教师编制，采取对民办园教师予以财政补贴等灵活多样的方式，创新幼儿教师培养体系，在本科层次重点布局和建设一批幼儿教育学科专业，扩大幼儿教师培养规模。据新华社电

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