记者谯玲玲通讯员吴琪俊

刚过去的端午节，刘珍红在家休息陪伴刚参加完高考的女儿。这一年，女儿在蔡甸城关读高三，刘珍红从江夏请来80岁的老母亲陪读，她坚守在洪北中心小学三年级的教室，教授语文兼班主任。今年是她为蔡甸洪北湖区的流动儿童和留守儿童坚守的第22年。她的女儿也曾是她的学生之一。

有机会到城关教书都拒绝了

洪北中心小学的围墙之外即是农田。下午放学的铃声响起，一列自行车队驶出校门，高矮不一的孩子们结伴骑车回家。刘珍红老师告诉记者，离校最远的孩子得骑上近一个小时的车程。

洪北乡属于偏远湖区，土地多，很多外地农民来此包地种或是包鱼塘养鱼，还有些来此靠掰玉米摘棉花等打零工，孩子跟随到当地上学，短的一两年，长的三五年，事做完了带着孩子一起走。

即便当地土生土长的农民，年轻人大多进城打工，孩子交给老人带。因此，洪北中心小学有“两多”：流动儿童多，留守儿童多。

在洪北中心小学教书22年，刘珍红没统计教过多少学生，除洪北当地的孩子，外地的孩子河南的最多，其次是省内红安等地的。

洪北中心小学现有教师12人，平均年龄45岁，43岁的刘珍红算年轻的一员。学校目前在读学生虽然只有178人，但6个年级各科开齐，12位教师无法满足日常教学。目前学校年龄最大的老师53岁，最年轻的老师是去年9月进的一位80后。

为缓解教师荒，区教育局安排城关老师轮流来校支教。“看着年轻的老师来了又走，走了又来，我想我们都走了怎么办？”刘珍红说，前些年有机会到蔡甸城关教书，她都拒绝了，“农村的孩子们总得有人教。我自己也是江夏农村出来的孩子。”

“农村孩子如果老师不关注，学习和成长都只能望天收”

这段时间，班上一个男生的学习成绩明显好转。“不像城里的孩子家长付出多，农村的孩子如果老师不关注的话，学习和成长都只能望天收。”刘珍红说，因为父母和家庭教育的缺失，农村的老师担当了半个父母的角色，付出一定要更多。

4月家访时，刘珍红和数学老师步行来到洪北街上一男生家中。上次期末考试，男生考了班上第一名。可今年，刘珍红发现男生上课无精打采，几次班级测试成绩接连下滑。跟奶奶交流得知，男生最近迷上了看电视，早上6点起床看会电视才肯去上学。爸妈都在外地打工，爷爷奶奶的话男生完全不听。

家访回来，刘珍红跟男生爸爸通过QQ联系上，向他反馈男生近况，耐心沟通让他明白一点：光有在校时间老师的关注还不够，孩子在家更需父母关注。她要求这位爸爸多给孩子打电话，关心和督促孩子。

“家访不是串串门就算了，家访应是一种教师了解学生、懂得学生的方式和手段。”刘珍红22年来每接手一届新学生必登门家访，她发现很多学生出现各种状况其实是因为缺少爱。

“我教书不为升学成绩和个人荣誉，惟愿农村的孩子们有书读”

“在洪北，家长们五湖四海地来，再五湖四海地走，老师对孩子的付出多，家长当时会感激，但很快就会被生活的艰辛所淹没。”刘珍红说，在这样的地方当老师，只能付出不可求回报，无论是从成绩上还是情感上。

早年教过的一些学生，如今已为人父母，他们的孩子也恰巧成了刘珍红的学生，目前正教的三年级一个班，有四个学生是她的“生二代”，这四个学生的父母她都教过。“呀，刘老师，原来是您呀。”一声招呼就是一场师生的久别重逢。

当年一起读师专的同学，很多去了城里教书，教的学生考试分数高出一大截。对此，刘珍红说：“我教的学生，悬殊太大，我不能跟他们比这些。我教书不为升学成绩和个人荣誉，惟愿农村的孩子们有书读。”

校长凌家文说，刘珍红是学校语文教学教研的顶梁柱，也是蔡甸区十佳班主任、教学质量优秀教师。

5月30日下午，刚刚结束“六一”表演的孩子们围住刘珍红，兴奋不已记者郭良朔摄

刘珍红和学生结伴骑车回家记者郭良朔摄