昨天，国务院办公厅发布了关于加快中西部教育发展的指导意见。目标是到2020年，中西部地区各级各类学校办学条件显著改善，教育普及程度明显提高，教育结构趋于合理，教育质量不断提升，教育保障水平进一步提高，人民群众接受良好教育的机会显著增加，支撑中西部经济社会发展的能力切实增强，中西部地区教育水平与东部发达地区差距进一步缩小，教育现代化取得重要进展。

意见提出，要将中西部教育置于全国教育总体格局中谋划设计，统筹中西部教育与经济社会协调发展，系统谋划加快中西部发展的政策措施，确保各项政策相互配套、相互支撑，形成合力。发挥市场、企业、社会组织作用，吸引更多社会力量参与中西部教育发展。

意见中还提出了实现县域内义务教育均衡发展、大力发展职业教育、加快普及高中阶段教育、提升中西部高等教育发展水平、积极发展农村学前教育、推动民族教育加快发展、保障残疾人受教育权利等七项重点任务。

综合中国政府网

中西部学校4年基本消除大班额

意见提出，各地要制定消除大班额专项规划，到2018年基本消除县城和乡（镇）学校超大班额现象，2020年基本消除大班额现象。

什么是大班额

教育部规定，小学班额为45人，中学班额为50人。随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，城市学校所承受的压力越来越大，城区学校每个班的人数剧增，超出额定人数的班，这种现象称为“大班额”。

产生背景

2001年，“农村中小学撤点并校”开始实施，从2002年到2012年，全国平均每年减少农村小学2万所。撤并速度过快带来了一系列负面影响。教育部先后于2006年、2009年、2010年印发文件，要求各地避免盲目撤并学校。

2012年9月，国务院要求县级政府在完成备案之前暂停农村义务教育学校撤并，保证学生能就近入学。确因生源减少需要撤并学校的，必须严格履行撤并方案的制定、论证、公示、报批等程序。国务院随后曾多次强调，撤并乡村学校要“谨慎”“尊重民意”，要高度重视并逐步解决学校撤并带来的“大班额”问题。班额超标学校不得再接收其他学校并入的学生。

多地已着手消除大班额

多地已着手消除大班额

长沙

不允许公办学校到外地招揽生源

为消除大班额，长沙市教育局去年8月下发通知，要求严控公办学校招收除进城务工人员随迁子女和专家引进、工作调动、户籍转入、购房等涉及正常转学以外的外地生源，不允许公办学校到外地招揽生源。学校非正常招收的外地学生，一律不注册学籍。

南昌

一人一号学籍随人走

南昌学生学籍实行一人一号，终身不变，籍随人走”。小学一年级新生建学籍档案，通过学籍管理系统申请学籍号，义务教育阶段严禁非政策性跨学区范围就读，高中阶段严禁为跨区域或本地其他学校学生空挂学籍，严格控制大班额。

济南

两年内新增7000多名教师

为破解大班额，未来两年，山东省共规划增加教职工113253名。而济南将新增教师7648人，同时设立临时周转编制专户，对超编满编的中小学确需补充专任教师的，使用专户编制予以补充。待满编超编中小学教师自然减员后，补充的教师改为占用中小学编制，相应核减专户编制。

整理/周炬制图/方磊