上“超市”购物，去“餐厅”品尝美食；生病了上“医院”，遇到困难找“警察”……硚口区义烈巷幼儿园的生活体验馆俨然一个小社会。走进去，小朋友仿佛进入时光隧道，从小孩变成了大人，开始“自由择业”。

园长蒙继红介绍，过家家是孩子爱玩并且能多方面提高自身能力的体验游戏，“让我们和孩子一起玩好过家家。”

过家家的神奇，不仅仅只有快乐

穿着制服、打着手势，站在红绿灯下指挥交通……这不是交警在马路上执勤，而是义烈巷幼儿园里孩子们的一场职业体验活动。该园把教学与游戏相结合，将教学楼顶一个120余平方米的露台和教室，开辟成了“超市”、“餐厅”、“银行”、“医院”、“摄影写真馆”等十多个活动区域，于去年投入使用。

采访当日，中班的孩子正进行超市购物的角色游戏。几个孩子身穿制服，扮演售货员。其他的孩子扮演顾客。货架上的水果、食物、调料模型摆放整齐，价格条码一应俱全。

“你好！这瓶酱油多少钱？”“5元。”“小顾客”掏出零钞，“收银员”将钱放进钱柜并说：“欢迎下次光临！”

在大人眼里幼稚的过家家游戏，园长蒙继红却认为有神奇的作用。“孩子喜欢过家家，但游戏的意义远不止于快乐。如果运用得好，可以提高孩子的综合能力，比如交往能力，与同伴协商角色的分配问题，超市里的你卖我买，就是渐渐掌握与人交往的态度和技能。”

都是过家家，不同年龄不同玩法

“过家家本质上是角色扮演的游戏，游戏玩得顺利不顺利，来源于孩子的知识、经验。”

针对不同年龄段孩子的特点以及生活经验，老师们会进行游戏引导。

超市购物，小班孩子玩，教师会先带着幼儿参观了解超市的环境、用途，观察工作人员的言行举止，激发他们模仿的欲望。

中班孩子已经积累了一定的生活经验，会认识钱币，可以选择与商品价格一致的钱币付款。

大班的孩子，教师放手让他们自己选择游戏角色进行模仿，并制订游戏规则，例如要从入口进、出口出，买了东西要付款等。买与卖中，数学知识自然融入，知道找零或凑整。

过家家，孩子做主，老师当配角

过家家再好玩，角色的体验也是有限的，孩子们会不会很快就厌倦？记者提出疑问。园长蒙继红解释，自主体验不等于放任不管，在老师的合理引导下，总能玩出新意来。

有时小朋友一窝蜂都拥挤到一个游戏区，老师会安排部分孩子到另一个区角去，创造一个相对公平的区角环境；如果两个男孩都想当“爸爸”，老师会让他们自己协商或者提议轮流当，这正是合作的萌芽。

有时孩子们都愿意当医生，老师就马上以病人的身份出现，增加孩子游戏的积极性。

娃娃家的游戏，女孩子们学妈妈的样子，把布娃娃抱在自己的怀中，哄娃娃睡觉、给娃娃喂饭……这其实是宝宝在对日常生活中所观察到的行为进行模仿。老师会引导孩子，如宝宝不吃饭或不睡觉，妈妈应该怎么办？把这些问题抛给小朋友，和他们一起处理这些问题，培养孩子换位思考和解决问题的能力。

见习记者吴秋娜

名师名片

蒙继红

武汉市硚口区义烈巷幼儿园园长

武汉百强幼儿访谈