华中师大课题组驻队研究公园大课堂

它唤起更多市民的乡土意识与城市记忆

记者王亚欣通讯员宋祎琳

昨日，一群特殊的“大朋友”慕名前来参与公园大课堂第100场活动。他们是华中师范大学马克思主义学院的师生们。该学院逻辑学学科负责人宋荣称，对于参与活动的亲子家庭而言，公园绝不仅仅只是花鸟栖居、绿树成荫的静态景观，而是富于生机充满乐趣、情感交流的生活暖地。公园大课堂让公园切切实实“鲜活”起来。

宋荣说，最初关注公园大课堂，是帮自己孩子报名参加大课堂的活动。她观察发现，公园大课堂能衍生出多重城市意义，于是，今年5月她率队正式组建专门课题组，将全市28座公园创新服务列入调研对象；同时还让学生深度参与公园大课堂志愿服务，变身为“学术志愿者”，驻队研究公园大课堂。

经过跟踪研究，华师大课题研究组认为，公园大课堂开发了多重价值：公园的公共空间通过公园大课堂的活动得到了深度、立体开发；各项主题纷呈的公益活动，带动了社会资源的整合，使公园从静态的景观园林向拥有多种服务、多种玩法的城市休闲地转变。另一方面，它也是公园工作创新、服务升级的体现，以互联网思维挖掘公园个性服务，将公园工作方式从“等客上门”升级为“约客来玩”。

从城市层面而言，公园大课堂体现了一种乡土情怀。它让亲子家庭走进户外公园，了解自然，亲近生活本质。登临龟山之巅，听龟山历史、三国故事，喝一碗腊八粥，吟一曲《短歌行》，书一行毛笔字；踏足堤角公园，赏古典园林建筑，发现早樱与晚樱的区别，面朝湖水，手绘风筝，在习习春风里放飞纸鸢；游荡沙湖公园，在一池荷香的亭台楼阁里，跟随画家绘出荷花姿容；徜徉辛亥革命博物馆，穿越到百年前的老街，遥望老武昌城的模样……公园大课堂通过一个个精心设计的活动，让每个参与的亲子家庭由表及里、多方位地发现城市的脉络肌理，唤起市民的乡土意识与城市记忆。

对于参与家庭而言，公园大课堂让孩子摆脱了板着面孔的应试教育或培优课程，让他们接触到就在身边的历史、文化与生动有趣的大自然。此外，它还给父母与孩子一个自然交流的平台，密切了亲子关系，也让同龄的孩子有机会交往，并参与到社会关系中，感受从陌生到熟悉的过程。

据了解，该课题组成员已对我市28所公园完成了相关情况调研，撰写了十多篇相关学术科研文章。未来，还将持续跟踪武汉公园的发展，形成长期研究成果。