惠济路小学六（4）班张扬

“叮叮叮”上课铃打响了，随着一阵熟悉的脚步声，韩老师拿着一摞文稿纸走进了教室，“这节课我们讲评作文。”老师话一出口，我心中不禁一阵暗喜：这篇作文可是我在周末认认真真地花了半个小时构思才写出来的，韩老师肯定会讲评我的作文！越想我心里越美，直盼望老师快点开始讲评。

果然不出所料，老师讲评了我的作文了。看完我的作文之后，同学们纷纷举手说我写得好：语言幽默，层次分明，修辞手法恰当……听着这些溢美之词，我心里那个高兴啊，就别提了！忽然，我发现同座小苏不屑地瞟了一眼，嘴角浮动着一丝轻蔑的微笑，然后举起了左手。我倒是有些丈二和尚摸不着头脑，这是怎么了？

“你来说说。”老师话音未落，只见小苏“呼”地站了起来，指着我的作文大喝一声：“他的作文是抄的！我在《小学生作文大全》里看过一模一样的！”他这一嗓子不啻一声炸雷响起，他旁边的人都一愣，但小苏立马狠狠地瞪了他们一眼。他们也立刻会意，异口同声地喊道：“对！对！这肯定不可能是张扬写的！”我一下子慌了神，这可真是我自己写的呀！我回看他，他已经坐了下来，正跷着二郎腿，靠在椅子上冲着我得意地笑呢！

我气得咬牙切齿，可班级正处于混乱状态中，我只得向最好的朋友——何欣宇求助。哪知他也正用一种模棱两可的眼神望着我，眼中甚至流露出几分猜疑的神态来。我无可奈何，只好等班级平静下来，马上向老师申诉。好在老师相信了我，可小苏却死死咬住我不放，大有与我同归于尽的气势。我尽力反驳，委屈得恨不得眼泪都要掉下来了。幸好老师说生活中的确会有这样的巧合，同学们才表示相信我不是抄袭的，他只好灰溜溜地偃旗息鼓，不再吭声了。

下课之后，他继续在班上大肆宣传，还添枝加叶了许多。好在韩老师又及时出现了，小苏的嚣张气焰这才赶紧收敛了起来。

这场风波总算结束了。我们都是6年的同学了，马上要毕业，分离在即，我不想破坏美好珍贵的同学情谊，就当什么事也没发生过，但我一想起当时同学们，甚至是好朋友怀疑的眼神，心里实在是酸溜溜的！

指导老师韩隽点评：小作者生动记录了一次被同学误会，受委屈的经历。文中对人物的刻画十分生动，特别是“揭发”自己的苏同学，从神态、语言、动作都进行了细致入微的描写，人物仿佛跃然纸上，让人忍俊不禁。贯穿全文的小作者几次心理活动的变化，让我们跟随作者心情跌宕起伏，时喜时忧。最后，作者能把文章落脚到珍惜同学情谊上来，不但是真挚感情的自然流露，更使文章升华了主题，满满都是正能量。