教师体罚学生现象时有发生。四川宜宾某县一中学女生遭体罚跑3750米累瘫吸氧16小时，浙江省温岭市幼儿园教师虐童，青海教师掌掴学生，湖南卫校老师自掏腰包买100斤瓜子让学生旷课嗑瓜子等等。教师体罚、虐待学生的事件被媒体频频报道和无情的揭露，在刺激学生父母怜爱儿女敏感神经的同时，让人不免陷入对当前师生关系紧张的深思。    

教师体罚学生势必造成师生关系紧张。传统观念僵化，是师生间权利、义务模糊、混乱的根源； 法制意识淡薄，是教师侵犯学生权利的内在原因；过多筹划包办，是我们限制学生独立的潜在隐患；心理健康障碍，是教师侵犯学生人性的间接因素；师德品质欠修，“教师形象”失掉应有的光辉和魅力；真情投入不足，“关爱学生”缺乏具体行为和艺术；教学过程呆板，“激发兴趣”失去应有的活力和生机。

党的十八大明确提出，要努力办好人民满意的教育。强调教育是中华民族振兴和社会进步的基石，要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。然而，湖南娄底卫校老师自掏腰包买100斤瓜子让学生旷课嗑瓜子，教师这一做法着实应该深刻反思，从表现上看，针对学生的错误，教师虽然没有采取直接和粗暴的体罚方式，而是公然让让旷课的学生嗑瓜子，这会让学生自尊心遭受打击，实属一种看不见的“软暴力”。

学生犯错在所难免，教师引导必须正确。学生在教育教学过程中和成长过程中难免会出现一些超规越矩、甚至调皮捣蛋的行为，也理应得到及时有效的教育纠正。诚然，学生旷课确实让教师失望、让家长寒心，但是学生旷课总有其原因，作为老师何不找准病根，循循善诱，和学校、家长和学生三方一道共同教育，这样一来势必更加有效和文明。像上述案例中学生旷课，湖南娄底卫校老师自掏腰包买100斤瓜子让学生旷课嗑瓜子，就要遭受老师在众目睽睽之下的软暴力，着实让人百思不得其解。

崇尚文明施教杜绝体罚“软暴力”。教育的本质是促进人类生命个体的健康成长，是实现生命个体由自然人向社会人的高度转化，是对生命的尊重和涵养。而要医治当前教育行业中存在的“体罚之痛”，要把师德师风建设放在教师队伍建设的突出位置。教育广大教育工作者平和宽容、善于自制，以良好的心理素质和高尚的人格魅力去教育和感染学生，懂得教书不只是育人更要律己的道理。要把加强教师队伍管理，严惩违规行为作为消除“体罚”的有力武器，完善监督制度，逗硬奖惩规定，对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生的行为，一经查实，严肃问责，绝不姑息，从而彻底杜绝上述教育“软暴力”的现象发生。（追月）