小汪是巢湖学院2010级的本科毕业生。大学期间，他因5门功课是补考及格的，所以大学毕业快一年了，小汪还没有拿到学士学位证书。

当时巢湖学院小汪在内的299名学生，以不符合条件为由不授予学士学位。小汪不服，向法院提起诉讼。 5月20日，合肥中院公布了这起案件的终审判决。法院审理认为，学校依据的规定在汪某毕业之前已经删除。依据新的规定，小汪是符合授予学位条件的，所以，合肥中院判令学校撤销以往的错误决定。据了解，这是合肥市首例大学生诉学校拒发“两证”诉讼案。

笔者相信，这绝对不是一个学校的个案，现在许多学校都有多项领取“双证”的各项“指标”，比如：英语四六级、普通话、计算机等级证书、三笔字、是否挂科等等，原本学校用这些指标来严格要求学生，对学生以后找工作是有帮助的，但关键是当一名毕业生毕业后一年内都没有取得“双证”，连应聘需要提供毕业证、学位证的最低要求都不能达到的时候，所谓的高要求又有什么用呢？

还有学校规定学生毕业后一年内都还未达到他们要求的标准，那么将永远丧失获取学位证的资格，这是一道硬伤，很多学生在毕业后，忙于找工作，学校的补考或者等级考试可能根本就不会通知到位，要随时关注并努力看书备考。错过毕业后的那一年，或许真的就是错过了一辈子。

学生没考过,是否应该将所有责任都归咎于学生？如果要求的指标是和所学专业息息相关的，那么是值得鼓励的，但也应该给予机会，不要一竿子打死，要积极和学生一起共同解决问题，而不是一旦毕业，学校和学生之间就是平行线；而那些与专业无关甚至对以后没有实质用处的指标就不应该用来衡量一名大学生是否有资格取得“双证”，就像很多人可能博学多识，但绝不可能万能一样，毕竟人无完人！

是否还记得毕业时你我曾经的茫然、没领到“双证”同学的恐惧、老师发完证件后转身离去的背影……这些回忆，在我看到发生在小汪身上的事情后缓缓涌出，国家现在倡导依法治国，并且落实到了实处，让已经毕业和将要毕业的存在与小汪相似问题的毕业生，看到了希望，找到了维护自己利益的平台，我相信这不是终点，今后会有更细致更规范的法规来权衡保障学校与学生的权利，期待国家下一步有关教育的改革。（孙余娇）