不是所有能力都能“补”出来

本报记者周锐

开学后，按说家长们基本能够缓口气了，但小编陆续收到来信，纷纷表达了在国际班中家长们针对选科、留学国别、大学申请以及专业方向等方面的焦虑和不安，甚至在开学前就未雨绸缪，报了各种各样的校外培训班。

教育现状使许多家长养成了“多补无害”的心理，认为“开小灶”的效果很显著，所以即便入读了国际高中，这种让孩子不掉队的心理也同样凸显。对此，武汉晚报记者特地走访江城各大学校，问询有着多年国际高中教育经验的从业者们，从家长心理出发，解答困惑，缓解焦虑。

切忌一味跟风报班

“我们小孩在外面报了个班，你们呢？”报还是不报？这个问题虽不能一概而论，有一点可以确定——跟风报班一定是不可取的，首先你得清楚你为什么要报这个班。很多家长在开学前就已经把班报好，这种做法无异于囫囵吞枣，好比吃一顿饭，都还没搞清楚菜单和上菜顺序，抓着甜品和开胃菜一顿胡吃海喝，等正餐上桌后反而吃不下了。

家长想要孩子“吃”好，那就需要了解整个国际高中的“菜单”。培训，也要了解孩子的弱势所在。成熟正规的国际高中应采用纯英文授课的西式教学模式，为了让学生更快融入全英文环境，是先从语言标化方面培，还是从学科知识方面培？语言标化指雅思、托福、赛达；学科课程分为数学、经济、商务、物理、化学、生物、历史等，到底针对哪一项？这都需要学生经过一段时间的学习后才能下定论。

学习语言没必要重复培训

记者采访发现，很多国际高中校内都开设了托福、雅思、赛达等语言培训课程，且校内课时量已经完全足够，大多数学生并无必要做重复培训。且语言考试就是为了测试学生是否具备用英语学习、生活的能力，国际高中的纯英文教学模式对于英语的整体提升是潜移默化、日积月累的，再辅以一定的考试技巧，足以让学生顺利通过语言考试。

雅思、托福、赛达类语言课程的学习，是分阶段和按步骤进行的，前期的基础或提高阶段完全可以在校内完成，这与校内同步的全英文教学也是相辅相成的。学生入学初期的主要任务是适应全英文教学，在校本身课业压力就大，如在外进行大量和重复的语言类培训，势必增加学生压力，事倍功半。

并不是什么都能“补”出来

有些家长提到，学生对某些专业感兴趣，为了对口国外大学的某些专业，是不是现在就要报读学科方面的强化培训？另外，在国外大学录取中，学生活动、综合素质等也会纳入考察范围，市面上也有针对学生的综合能力的“包装”，有没有必要报读？记者为此采访了相关专业人士。他们认为，并不是所有能力都能通过报读培训班而获得提升。

接受采访的老师们普遍认为，学习是一个循序渐进的过程，如果没有扎实的学科基础就进行拔高训练，势必徒增学生压力，削弱自信心，甚至让学生对本来感兴趣的专业产生恐惧或抵触的心理。另外，综合素质是随着学生在长期学习、生活中逐渐提升的，大部分名校录取阶段都设有面试环节，过度包装或伪造个人经历反而会使学生在面试环节中适得其反。

不要补出依赖性

国际高中本质是让学生在国内提前适应国外的学习模式，以便让他们3年后顺利适应国外院校的学习生活。如果在国际高中期间依然是“重培训，轻课堂”的学习方式，这很容易让学生对补习班产生依赖心理，本末倒置，效率低下。这显然与西式教学所赋予孩子的意义背道而驰。且出国后，国外并没有所谓的“中国式”补习班，这对习惯了“课后进补”的中国学生而言，难免会有“水土不服”的感觉。其实，最好的方式，是让学生培养良好的自主学习意识，由之前的被动学习逐步转变为主动学习，确定每一步学习目标，提高效率少走弯路，朝着自己的“名校梦”前行！