如果“爸爸+妈妈+我=吉祥三宝，那么一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏又等于什么？”这样的题目您会做吗？昨天，武汉一所小学的学生家长向武汉晚报记者展示了这样一份颇为奇葩的题目，不停感叹，不会做这些题，成人都没法读小学了。(武汉晨报11月24日)

近来，部分有心的家长经常拿一些子女作业里所谓的奇葩题目曝晒到网络上或媒体面前，如武汉晨报报道的童女士是一位二年级学生的家长，在辅导女儿的课外作业时，被这样题目难倒了，题目要求算出这些特殊的加减法答案，例如：爸爸+妈妈+我=(吉祥三宝)脚-鞋袜+草地=(？)三分之二青蛙=(？)枫叶+小溪=(？)一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(？)，标准答案分别是“脚踏实地、有头无尾、落叶流水和接二连三”。从而让一些好事的、不理解出题者本意的人们评头品足，让本来就举步维艰的中国教育改革之路更加寸步难行，走也错不走也错。

然而真是奇葩题目的作业吗？

其一是童女士所谓的奇葩作业是“在辅导女儿的课外作业时”发现的，是“课外作业”不是“家庭作业”。童女士应该误认为课外作业就是平时老师布置的家庭作业了。其实课外作业和家庭作业是有区别的，家庭作业一般是课内知识作业，起练习巩固用；而课外作业则是综合知识运用作业，起到思维训练、综合运用、能力培养用。这是两种起到不同作用的作业，不能等同于一是一二是二。

其二童女士认为“爸爸+妈妈+我=吉祥三宝”这样的题目是一种加减法题，本身就是对题目要求的一种误解，出题者出此题的本意是趣味成语题，根据题意猜成语，而不是一种特殊加减法关系。当成人钻到死胡同里出不来，“就连博士生都不会做这些题”也就不奇怪了。

其三是我们不要忽视了这种课外作业题给小孩带来特殊的作用，武汉的武汉关小学万琦老师已经说得非常清楚了：设计出这种类型的题目，初衷可能是调动学生的学习兴趣，就题目本身来说，应该是考察学生成语的积累和掌握程度，其实标准答案也并非只有提供的那些，家长可以通过这样的形式，启发学生转换思维，能够自圆其说就可以了。也就是说别人出题的目的不是为了查找标准答案，而是调动学生学习兴趣，考察学生成语积累和掌握程度，以培养能力为主，查找答案为辅。

然而“自圆其说”就是答案不唯一，就是没有标准答案，又成了好事家长新一轮的攻击对象。其实这是家长唯分数论在作怪，家长只盯着标准答案，就是只盯着分数看，往往却忽视了对孩子有各种能力培养的新题型的误解。如前面所提到的所谓的奇葩题是属于课外作业题型，课外作业题说得简单点就是思维能力训练扩展题或课外综合知识运用题，它以训练或培养某种能力为出发点，并不以标准答案为目的。如前边提到的趣味成语题，考察的是学生成语的积累和掌握程度，也就是说根据题意猜成语，学生猜的成语越多，从则面来看也可反映出学生成语的积累越多和掌握程度越好，这是趣味性与知识性并存的好题，反而成了不伦不类的奇葩题了。

现在是新课程标准改革的重要时期，小学教材更新很多知识，很多知识我们成人并没有接触过。如果还是以以前的“四舍五入”来看待今天教材的“估算”知识，那成人不会做也就不奇怪了。（陆增准）