老师布置作业通过手机上的应用软件（App）发布，学生做作业需要下载不同的应用软件。同时，老师在App里奖励完成作业的学生“学豆”；家长还需下载家长端App，领取“学豆”后才能让孩子继续做作业……近日，成都市民王先生反映，他的孩子刚上小学一年级，每天都需要通过手机App来完成作业。他在下载该软件家长版后，发现家长可以通过购买学豆来给班级贡献学豆，让孩子获得更多奖励。（四川新闻网10月26日）

读罢此新闻后，笔者在感叹科学技术的进步给教育带来巨大红利之余也在反思，家长通过在线教育平台购买“学豆”鼓励孩子写作业的教育方式是“互联网+教育”在孩子成长的道路上的绊脚石还是垫脚石？

不可否认的是，这是一个“互联网+”的时代。“互联网+教育”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放。在“互联网+教育”的语境下，每个人都能够创造知识，也可以一键共享知识。在知识高度开放的背景下，在线教育平台获得快速发展，尤其是随着移动互联网的迅速普及，智能手机终端的教育类软件犹如燎原之火，迅猛异常。优质的教育资源通过互联网迅速汇集于在线教育平台，学生可以随时随地获取自己想要得到的知识，学校不能听到的名师课程在这里也可以轻而易举的获得。这在一定程度上弥补的传统学校教育的不足，从这个层面来这来，这实乃教育之幸事。

我们在为“互联网+教育”拍手叫好的同时也必须清楚的认识到，幸运与不幸仅有一线之隔。在线教育平台欣欣向荣，这是事实。但是，另一个事实更值得我们注意：各式各样的在线教育平台鱼龙混杂、泥沙俱下。如王先生所反映的一样：老师通过某手机APP给学生布置作业，家长要充值购买“学豆”贡献给班级，以此鼓励学生写作业。学生可以通过手机终端实时查询“学豆”榜排行、学霸榜排行、我的成长榜排等排名情况。此外，该APP还提示只要购买了付费产品，就能获得VIP标识。先不说“学豆”是什么东西，单是这个VIP标识就有些让人匪夷所思了，难道现在学生写作业还需要VIP身份吗，不是VIP还不能写作业了吗？难怪这款软件会受到家长的质疑，各种“学豆”排行榜不也正是在变相的鼓励攀比吗？

“互联网+教育”是历史发展的潮流和趋势，潮流不可阻挡，趋势不能拒绝。但如何顺势而为，迎潮而动，使在线教育平台真正成为孩子学习成长的垫脚石，这就是对我们智慧的考验了。不管是家长还是学生，对于在线教育平台寓教于乐的教育方式的欢迎和期待的。但是，学校和家长要增强鉴别能力，为孩子选取优质的互联网教育产品，对那些只求经济效益而丝毫不顾社会效益的产品坚决不说。

不过，说到底，尽管这是一个“互联网+”的时代，但是传统的学校教育依然是主流，是教育的主要形式，在线教育平台和各种教育类APP只是辅助手段。如果本末倒置，甚至用“非主流”形式来绑架教育，这是有违教育本义的。(黄亚建）